4開展綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式(文件)
【正文】 流利、有感情地朗讀課文后，就把分角色朗 第 5 頁 共 6 頁 讀和表演的權(quán)利放給學(xué)生。在擔(dān)當(dāng)角色、參與表演的過程中，學(xué)生不知不覺受到熱愛勞動(dòng)的教育。這堂課學(xué)生由讀一讀 rarr。作為一名小學(xué)語文課改教師，在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方 第 6 頁 共 6 頁 面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。議一議，自主參與，大膽實(shí)踐，既是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化過 程，又是對(duì)學(xué)生健康完美人格的塑造過程，收到了語文學(xué)習(xí)事半功倍的效果。又香又甜的白米飯是怎么來的 quot。在表演過程中，學(xué)生把想飛的烏龜由夢想飛但無法飛的傷心到叨著棍子飛上天 ，情不自禁的感嘆，最后從天上掉下來的失落，表演得很逼真，雖然不能像專業(yè)演員那樣技藝高超，但是他們演得很投入、很認(rèn)真，積極性特別高。針對(duì)綜合性學(xué)習(xí)這 一特點(diǎn)，在教學(xué)《想飛的烏龜》和《小母雞種稻子》兩篇課文時(shí)，均請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。 四、擔(dān)當(dāng)角色，參與表演，使綜合性學(xué)習(xí) quot。由于學(xué)生帶的硬幣比較多，就鼓勵(lì)他們用硬幣和紙幣拼自己喜歡的圖案，學(xué)生拼出的圖案有：小動(dòng)物、花兒、小汽車、高樓大廈 quot。中國人民銀行、元、角、分、錢幣、佰、肆等生字詞，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這次活動(dòng)中，學(xué)生最多認(rèn)字達(dá)二 十個(gè)左右，最少的也認(rèn)會(huì)。我給孩子們簡單介紹了 quot。袁大頭 quot。首先我給家長帶條子，請(qǐng)家鄉(xiāng)
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