語文s版三下《螞蟻的救助》(文件)
【正文】 子，品味交流。） （ 3）品味詞語：立即、親吻、觸撫、銜、碰。 四、品讀感受，體悟中心 （一）過渡：你從螞蟻的救助中明白了什么？作者呢？ （二）（展示課件第十一屏）齊讀最后一段。（附：板書） 螞蟻的救助關(guān)愛他人 關(guān)愛生命 用力 拉互相關(guān)愛 奮力 救互相幫助 繼續(xù) 銜舍身相救 第三課時(shí) 一、聽寫 詞語。 總結(jié)： 小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對(duì)它們，我們?cè)跄懿簧v起敬重之情呢？從它們身上，我們也得到了啟示，那就是 —— （看板書總結(jié)）。 積累詞語。 五、板書設(shè)計(jì)： 。 四、拓展延伸。贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。 1．回憶課文的主要內(nèi)容。 五、總結(jié)全文，深化理解 1．作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么？ 2．總結(jié)：小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相助，甚至不惜犧牲自己的一切，面對(duì)它們，我們?cè)跄懿簧v起敬重之情呢？從它們身上，我們也得到了啟示 —— 關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。 4．小結(jié)：多么令人敬佩的螞蟻呀，在災(zāi)難面前，互相幫助，絕不放棄，甚至不顧自己安危。） （由“晃動(dòng)著、露出 ”體會(huì)災(zāi)難的巨大。 3．研讀第二次救助。 2．（展示課件第八屏 ）讀第一次救助的句段。（意料之外、出乎意料等） 5．在體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上齊讀第三自然段。 （ 4）學(xué)生想著畫面有感情地朗讀句子。 2．當(dāng)花盆里水滲下去時(shí)，發(fā)生了什么情況？
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