4開(kāi)辦“生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游”專(zhuān)業(yè)的可行性分析報(bào)告(文件)
【正文】 ====年初 XX 省共有國(guó)家級(jí)和省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū) ==家，開(kāi)發(fā)景點(diǎn)景區(qū) ===多處，國(guó)家級(jí)和省級(jí)文物保護(hù)單位 ===處，星級(jí)旅游飯店 ===多家，各類(lèi)旅行社近 ===家?？箵舴堑涞慕逃?xùn)增強(qiáng)了人們對(duì)生命和健康的認(rèn)識(shí)和追求，生態(tài)健康旅游將成為旅游業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要方向。鄭州牧專(zhuān)是一所以農(nóng)牧業(yè)為核心的農(nóng)林專(zhuān)科學(xué)校，生 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)旅游資源等與自然生態(tài)資源相關(guān)的學(xué)科是該校大多數(shù)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)課程之一，具有生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)管理的豐厚的教學(xué)科研資源和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，如動(dòng)物科學(xué)、牧草科學(xué)為我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，其師資和教學(xué)設(shè)施可以轉(zhuǎn)化為觀賞動(dòng)植物資源，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)多年積累的許多教學(xué)科研成果可以轉(zhuǎn)化為生態(tài)旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的教學(xué) 資源。學(xué)校建有多個(gè)多媒體教室和圖文信息中心，為該專(zhuān)業(yè)師生提供了豐富的教學(xué)參考書(shū)目和教學(xué)手段；二是師資力量雄厚，該專(zhuān)業(yè) 計(jì)劃安排任課教師中具有博士學(xué)位的 =人、教授 =人、副教授 ==人，教師學(xué)科類(lèi)型齊全，學(xué)歷層次較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，梯隊(duì)分布合理。只要加強(qiáng)對(duì)這一專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究和實(shí)踐探索，吸取兄弟相關(guān)院系興辦高新農(nóng)業(yè)和旅游管理專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就能夠較好地實(shí)現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的整合。比 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 如，生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)既屬于高新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)又屬于觀光旅游產(chǎn)業(yè)，生態(tài)旅游資源與生態(tài)林業(yè)資源、河湖水產(chǎn)資源是同類(lèi)資源，生態(tài)旅游產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)同屬于市 場(chǎng)開(kāi)發(fā)的范疇，旅游行業(yè)法律法規(guī)是經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)體系中的一部分，公關(guān)禮儀與導(dǎo)游實(shí)踐技能屬
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