4農(nóng)村寄宿生品德教育的探索(文件)
【正文】 ，監(jiān)督和管理學生用餐的全過程。學生用餐應(yīng)準時到指定的區(qū)域桌位就坐（一般按年級和班組劃分餐桌號）。 四、廣泛開展各種形式的 ? 文明用餐 ? 主題班（隊）會，促進學生養(yǎng)成良好的用餐習慣 食堂是學校文明的窗口，也是展現(xiàn)一所學校文化內(nèi)涵的標志，更是對學生進行品德教育的重要載體。 五、發(fā)揮鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢，開展戶外實踐活動 在西北農(nóng)村地區(qū)，每個季節(jié)都有典型的農(nóng)事活動，整個勞作都是十分繁重的體力活。 。我們課題組在學校的大力支持下，將實驗年級學生分成若干個實踐小組，以本地旱作農(nóng)耕文化常識為主要內(nèi)容，通過學生對小麥、玉米、胡麻、洋芋等主要農(nóng)作物的播種、鋤草、收割、打碾和收藏等過程的親臨體驗，讓他們在了解旱作農(nóng)耕文化
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