【摘要】第17課北方民族大融合〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施〖教學(xué)目標(biāo)〗1.知識識記①了解北方政局基本情況。②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概況。2.能力培養(yǎng)①識讀“北魏統(tǒng)一后北方政局演變示意圖“②探討北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。③觀察課
2024-11-18 21:24
【摘要】第二十課:北方民族大融合(公開課教案)一,揭示教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道北魏建立以及統(tǒng)一中國北方的史實,知道北方出現(xiàn)民族融合的趨勢和原因;理解并記憶孝文帝遷都洛陽的原因以及影響;理解并記憶孝文帝改革的措施以及影響;知道北朝。2、對比改革前后的變化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會歷史比較的方法3、通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上的正確觀念,使
2024-12-09 10:24
【摘要】第20課北方民族大融合教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解北方民族大融合的時代背景,認(rèn)識北魏遷都的原因,分析比較探究掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用,培養(yǎng)學(xué)生初步掌握史論結(jié)合、論從史出的原則和方法,提高學(xué)生綜合分析歷史問題能力。2、過程與方法:通過建立民主和諧的課堂氣氛,圍繞北方民族大融合的時代背景,師生共同創(chuàng)設(shè)一
2024-12-08 20:08
【摘要】1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。2.用自己的話說說作者贊美胡楊的原因,抓住重點語句理解其含意,體會作者的思想感情。3.感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。自學(xué)指導(dǎo),不熟悉的地方多讀幾遍。??說說你喜歡的原因。?。胡楊受了傷就流出“淚”來為自己包扎
2024-11-21 22:06
【摘要】丹徒區(qū)實驗學(xué)校許艷燕夏——梁衡走進(jìn)夏天誦讀課文(放聲朗讀,讀出節(jié)奏、感情)思考:1)文中夏天有什么特點?2)作者對夏天有怎樣的感情?解讀課文文章從哪些方面寫出夏天緊張、熱烈、急促的特點?景
2024-11-18 23:18
【摘要】民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族,因此歷次民族融合均以漢族為核心發(fā)生。概念闡述1、從經(jīng)濟(jì)角
2025-02-21 16:13
【摘要】楚水實驗學(xué)校人文關(guān)懷和諧共進(jìn)歡迎光臨歡迎指導(dǎo)!默寫檢測貞觀之治的主要表現(xiàn)第3課統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝評述康熙帝在鞏固統(tǒng)一的多民族國家中的作用。【課標(biāo)要求】【解析課標(biāo)】1、列舉康熙帝為多民族國家鞏固統(tǒng)一所采取的主要措施.2、
2025-07-19 20:28
【摘要】《北方民族大融合》教學(xué)設(shè)計河?xùn)|益民實驗中學(xué)申桂彩★學(xué)情分析初中學(xué)生對民族融合一詞不易理解和領(lǐng)會,對北方民族了解甚少,因此要注意講清具體的歷史事實。通過前階段對歷史的學(xué)習(xí),學(xué)生對古代朝代的更迭和經(jīng)濟(jì)、文化等方面已經(jīng)有初步的接觸,這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初一年級的學(xué)生雖然認(rèn)知水平有限,但是樂意接受新知識、新事物,敢于發(fā)表自己的觀
2024-12-02 09:29
2024-12-08 09:07
【摘要】第22課北方民族大融合學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實,掌握北魏孝文帝改革的歷史背景、內(nèi)容和意義。2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和民族平等原則,理解和思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題的初步能力。3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上的正確觀念,認(rèn)識到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重
2024-11-19 17:38
【摘要】1、經(jīng)六朝的長期開發(fā),在南方形成了、、、三個經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)。2、改為糞肥精耕。實施稻麥制。3、多種經(jīng)營、結(jié)合,逐漸成為南方農(nóng)村的一種普遍風(fēng)尚。4、
2024-12-08 10:49
【摘要】第3課促進(jìn)民族大融合民族融合是指歷史上各民族人民經(jīng)過長期的經(jīng)濟(jì)文化交流,不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,后進(jìn)民族接受先進(jìn)民族的生產(chǎn)方式文化思想制度,原來各民族之間的界限逐漸消失,民族特征趨向統(tǒng)一,形成自然同化。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)
2025-01-18 00:38
【摘要】高考要求?1.簡要探討整頓吏治、推行均田制、改革社會習(xí)俗等措施的不同作用。?2.從北方經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用。?3.充分認(rèn)識民族融合的作用,認(rèn)同文化的“征服”力量。民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合
2024-11-12 19:14
【摘要】北魏孝文帝改革選修1第三單元授課者:李珊民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族,因此歷次民族融
2024-11-09 04:32
【摘要】安徽省蕪湖市南瑞實驗學(xué)校吳永剛第四章幾何圖形初步角的概念與表示方法:圖形表示方法端點個數(shù)延伸方向線段射線直線線段AB或線段a射線AB或射線a直線AB或直線a兩個一個0個不向任何一方延伸向一方無限延伸向兩方無限延伸
2025-08-23 21:25