蘇教版八上《昆蟲的生殖與發(fā)育》ppt課件1(文件)
【正文】 昆蟲的生殖和發(fā)育過程。發(fā)揮小組作用完善評價激勵機制。激發(fā)學(xué)生的探究欲與好奇心 。 ? 詩中的昆蟲，生殖和發(fā)育方式都一樣的嗎？ 碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊。 探究（一）昆蟲的生殖 在探究新知的過程中教師做好引導(dǎo)者 ， 組織者 ， 并適時對學(xué)生的回答給發(fā)展性評價 。（多媒體展示如下） 蜻蜓、蝗蟲、豆娘、家蠶等通過有性生殖在合適的地方產(chǎn)卵。（圖片展示如下）。 此次活動的設(shè)計意圖，通過學(xué)生的觀察和討論很快就能明確，蝗蟲的發(fā)育過程：經(jīng)過受精卵 — 幼蟲 — 成蟲三個時期，蝗蟲的幼蟲及成蟲的外形差別不大，以及蝗蟲蛻皮的原因。 比較一下幼蟲和成蟲的區(qū)別吧 ? 與蝗蟲發(fā)育過程相同的昆蟲： 蟋蟀 螻蛄 螳螂 比較完全變態(tài)與不完全變態(tài) 活動四 ：通過以上課件的演示過程示意圖。（展示如下）。生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類。生物防治的方法有很多 . ? ① 利用天敵防治。 利用生物防治病蟲害，不污染環(huán)境，不影響人類健廉，具有廣闊的發(fā)展前景。 昆蟲的生殖和發(fā)育 完全變態(tài) :受精卵、幼蟲、蛹、成蟲 不完全變態(tài) :受精卵、幼蟲、成蟲 附：板書設(shè)計 。 今天你有哪些收獲？ 思想上有哪些升華？ 通過此環(huán)節(jié)，可以掌握本堂內(nèi)容學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果，以便有的放矢，查缺補漏。 此外，利用耕作方法防治、利用不育昆蟲防治和遺傳防治等也獲得了成功 。它利用了生物物種間的相互關(guān)系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物。 變態(tài)發(fā)育 不完全變態(tài) ： 昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 卵、若蟲、成蟲 三個階段，而且幼蟲和成蟲差別不明顯，這樣的發(fā)育
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