【正文】 康社會(huì)建設(shè)。 ⑵ 訪談式調(diào)查 問卷式調(diào)查法固然有其不可替代的作用，如對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的量化分析，保證了它的廣泛性、客觀性，但也有所局限。本次調(diào)查我們采用訪談法，正式想通過這種面對(duì)面的交談的方式，配合調(diào)查問卷，力爭從廣度和深度兩個(gè)方面，探詢 XX 市 XX 縣區(qū)部分鄉(xiāng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀。 三、實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告 基本情況 大塘中學(xué)現(xiàn)有接受義務(wù)教育在校生 xx 人，住宿生 800 人，教師 80 人，其中 80%以上大專學(xué)歷， 10 多名本科學(xué)歷。縣政府積極貫徹教育方針，更新教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育。 （二）加強(qiáng)師資建設(shè)，教師隊(duì)伍整體水平明顯提高。對(duì)畢 業(yè)生分配、教師進(jìn)城等實(shí)行按需考錄，把好教師進(jìn)口關(guān)。 （四）社會(huì)、政府、學(xué)校都給予學(xué)生莫大的幫助，在學(xué)校內(nèi) 第 20 頁 共 24 頁 設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，對(duì)于輟學(xué) 的學(xué)生，教師也會(huì)其家長行進(jìn)勸解，作思想工作。近年來，各級(jí)政府致力于改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的趨勢(shì)日益明朗，但差距依舊較大。名師名校長多集中在 XX 縣區(qū)學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校比較缺乏。各級(jí)政府不斷加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障力度，但教育經(jīng)費(fèi)供給與需求之間的矛盾依舊突出。部分農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)生數(shù)少，生均公用經(jīng)費(fèi)難以維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 三、幾點(diǎn)建議 教育是民族振興的基石，是最大的民生工程。義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣政府為主管理的體制，因此縣政府要切實(shí)負(fù)起管理責(zé)任。要從過去重點(diǎn)保障硬件設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)入現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入上來，不斷加強(qiáng)學(xué)校信息化和教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 ，是教育公平的本質(zhì)要求，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。三要關(guān)注弱勢(shì)群體受教育問題。四要成立教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告要向社會(huì)公布。推進(jìn)素質(zhì)教育是提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平的關(guān)鍵和必然要求。為每次準(zhǔn)備要進(jìn)行的活動(dòng)就進(jìn)行計(jì)劃?；叵肫饋?，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。更重要的是我們獲得了在課本里與學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。 。同時(shí)，我們將在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)，以我們所擁有的理論知識(shí)和拼搏精神，去展示新世紀(jì)大學(xué)生開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的風(fēng)采。 通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力， 第 24 頁 共 24 頁 在實(shí)踐中成長 。社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦，是慶幸。同時(shí)要督促教育主管部門進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，探索教育規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力構(gòu)筑學(xué)生德智體美全面發(fā)展的教育教學(xué)機(jī)制和平臺(tái)，提升素質(zhì)教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育。 第 23 頁 共 24 頁 《義務(wù)教育法》規(guī)定，縣政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，積極組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)。要按有關(guān)文件精神解決特教學(xué)生護(hù)理費(fèi)問題 。一要重視義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃編制，合理布局校網(wǎng)，確保教育設(shè)施建設(shè)與居住人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。縣政府編制預(yù)算，應(yīng)向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)校。 第 22 頁 共 24 頁 縣政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增加比例?？h政府要進(jìn)一步加大對(duì)《義務(wù)教育法 》的宣傳力度，各級(jí)干部不僅要學(xué)法知法，還要學(xué)深學(xué)透，充分把握義務(wù)教育的強(qiáng)制性、公益性、公平性等特點(diǎn)，用法律規(guī)范辦學(xué)行為，自覺履行工作職責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)化政府對(duì)義務(wù)教育的保障職責(zé)和依法治教意識(shí)，真正把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，形成全社會(huì)關(guān)心、支持義務(wù)教育發(fā)展的良好氛圍。 （三）學(xué)校周邊環(huán)境仍然存在隱患。二是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏。 XX 縣區(qū)學(xué)校班額過大，消化不了，而農(nóng)村學(xué)校班額偏小，部分村小還存在復(fù)式教學(xué)現(xiàn)象。城鄉(xiāng)學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等方面存在較大差距。 存在的主要問題 大塘中學(xué)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展取得了很大的成績，但離人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求還有較大差距，面臨著許多困難，存在著以下幾個(gè)主要問題。三是加強(qiáng)教師職業(yè)培訓(xùn)，隨著教材的改革，政府部門也對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)上崗，使教師適應(yīng)教材與社會(huì)形式的發(fā)展。近年來，縣政府和教育主管部門不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。二是切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，組織開展各種興趣小組活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。近年來，縣政府高度重視義務(wù)教育工作，認(rèn)真貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加大投入力度、完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升素質(zhì)教育水平等方面做了大量工作，取得了明顯成效。 調(diào)查地點(diǎn) 本次調(diào)查活動(dòng)是在 XX 市大塘針的大塘中學(xué)展開的。有的調(diào)查內(nèi)容很難通過問卷得到答案，特別是有關(guān)心理動(dòng)機(jī)、認(rèn)知度、價(jià)值觀等 第 18 頁 共 24 頁 深層次的內(nèi)容，機(jī)械的問卷形式和簡單概括的選項(xiàng)回答的問題，限制了我們得到豐富的、個(gè)性化的 信息，彌補(bǔ)單線用問卷式調(diào)查的不足。 ⑴ 問卷式調(diào)查 調(diào)查問卷共發(fā)放 30 份 問卷調(diào)查中問卷設(shè)計(jì)是最為重要的工作環(huán)節(jié)。 為進(jìn)一步促進(jìn)《義務(wù)教育法》在大塘鎮(zhèn)的貫徹實(shí)施，為了更好的了解 XX 市大塘鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育情況，作為在校的大學(xué)生我們積極響應(yīng)校團(tuán)委組織的 2024 年大學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。這種狀況與《中國教育改革與發(fā)展綱要》規(guī)定的到 xx 年全國農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)，初等教育和初級(jí)中等教育的輟學(xué)率、完成率，分別控制在1%和 3%左右，尚有一定差距。目標(biāo) quot。 改革開放以來，我國實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃 第 16 頁 共 24 頁 除青壯年文盲的歷史性任務(wù)，應(yīng)該說這是很了不起的成就。自從提出了黨的 xx 屆五中全會(huì)上提出了建設(shè)新農(nóng)村的口號(hào)后，國家就在農(nóng)村這一塊實(shí)行了一系列的支農(nóng)惠農(nóng)政策，努力促進(jìn)農(nóng)村的和諧發(fā)展。三是農(nóng)村家庭本身的貧困問題致使農(nóng)村基礎(chǔ)教育始終得不到提高，沒錢上學(xué)是廣大農(nóng)村孩子受教育的一個(gè)嚴(yán)重的障礙。農(nóng)村本身的經(jīng)濟(jì)水平十分有限，而教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，對(duì)教育的投資力