4兩學(xué)一做主題教育調(diào)研報告(文件)
【正文】 第 7 頁 共 9 頁 集中性三嚴(yán)三實專題教育活動剛結(jié)束，接著開展 “ 兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育，在黨員和干部的思想上和工作推進(jìn)的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出?，F(xiàn)在開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育活動，部分領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在心理上會存在抵觸和厭倦情緒。 有工作難度。既要抓緊時間，又能保證效果。堅持群眾參與，實現(xiàn)與民互動 。根據(jù)全國組織部長會議精神，已明確開展 “ 兩學(xué)一做 ” 主題教育的對象是全體黨員。一是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)。四是學(xué)典型。 。三是實踐學(xué)。要深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，重點學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅持把習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務(wù)，三是學(xué)經(jīng)典。 抓好內(nèi)容建設(shè)。堅持因地制宜，力求創(chuàng)新出特。如何按照中央要求開展好此項活動，確保方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛，在活動推進(jìn)過程中關(guān)鍵是要做到 “ 五個堅持 ” ：即堅持總體把握，嚴(yán)格活動要求 。 第 8 頁 共 9 頁 三、 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育如何推進(jìn) 在調(diào)研過程中，調(diào)研對象普遍認(rèn)為各級黨組織在開展 “ 兩學(xué)一做 ” 專題教育過程中，既要與群教活動緊密結(jié)合，又要區(qū)別于群教活動 。部分黨員認(rèn)為在開展教育實踐活動和三嚴(yán)三實教育的過程中，已經(jīng)接受了最嚴(yán)格的的黨性洗禮，問題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育意義不是很大 ?？陀^的講，三嚴(yán)三實專題教育自黨中央召開總結(jié)大會后，從中央到地方各級對活動的宣傳力度開始下降，社會輿論關(guān)注的焦點也開始進(jìn)行轉(zhuǎn)移，部分處級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為今后的作風(fēng) 建設(shè)應(yīng)該沒有過去嚴(yán)，思想有些拋錨，過去存在的 “ 四風(fēng) ”苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動。在縣域發(fā)展的問題上，有時有機(jī)遇抓不住，有條件用不好，致使許多發(fā)展機(jī) 遇擦肩而過。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎勵，對這些意見沒能充分考慮，挫傷了工作積極性。對群眾反映的問題，被動解決多、主動化解少，要求部門解決多、直面群眾解決少。有的時候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見，參與決策的面不廣、透明度不高，造成了一些后遺癥。如有時候下鄉(xiāng)了就是聽匯
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