3焦裕祿精神原創(chuàng)心得體會(文件)
【正文】 “ 四風(fēng) ” 這一突出問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)解決不關(guān)心群眾冷暖，責(zé)任心不強(qiáng)，落實(shí)惠民政策縮水走樣，工作方式簡單粗暴，弄虛作假等問題。而所有這些不良行為和不正之風(fēng)都與焦裕祿精神是背道而馳、格格不入的。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 要求 ，與教育實(shí)踐活動的主題同樣是高度一致的。堅(jiān)持高起點(diǎn)開局、高標(biāo)準(zhǔn)開展、高質(zhì)量推進(jìn)；堅(jiān)持真抓實(shí)做、求真務(wù)實(shí)，一級做給一級看，一級帶著一級干，抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，這樣，就必定能夠確保教育實(shí)踐活動 第 5 頁 共 5 頁 不虛不空不偏，不走過場，大見成效。 因此，當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在蘭考的重要講話精神，把大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 要求貫穿到第二批教育實(shí)踐活動全過程，突出學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，把學(xué)習(xí)同教育實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來，從相互融通中做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。焦裕祿同志是縣委書記的好榜樣，焦裕祿精神與活 第 4 頁 共 5 頁 動主題、活動對象高度契合，把焦裕祿同志作為各級領(lǐng)導(dǎo)干部在活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的典型和楷模，非常合適
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