20xx春人教精通版英語五下unit 4《what’s wrong with you》（lesson 20）教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 詞的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用新詞造句，在語境中更好地理解新 詞。 3. Let’s act 本部分的情 景 是朋友間打電話邀 請(qǐng)一起 玩兒，但因受邀者生病，不能赴約。 2. 準(zhǔn)備兩部舊電話或玩具電話等，作為表演道 具。如沒有實(shí)物展臺(tái)， 教師 以將學(xué)生作 品分散張貼在黑板及教師四周墻壁上，組織學(xué)生有序?yàn)g覽閱讀， 并選出自己認(rèn)為最好的三個(gè)作品 ， 為其粘上 sticker。 教師要和學(xué)生一起閱讀，教師是學(xué)生 的閱 讀伙伴。 對(duì)話 2 旨 在 拓展 與 疾病相關(guān)的詞匯have a stomachache, have a cough, have a fever 等兩個(gè)對(duì)話的操練為 學(xué)生 能夠 真 實(shí)表達(dá)病情做知識(shí)上的準(zhǔn)備，自然進(jìn) 入 新知學(xué) 習(xí)。 2)聽音模仿 。 教師請(qǐng)學(xué)生同桌兩人一組，操練并表演 Just practise 對(duì)話。 教師在黑板或?qū)嵨镎古_(tái) 上 示范板書 Just write 部分的單詞和句子。 首先， 尋 找 規(guī)律。 最后，反復(fù)誦讀 ， 讓學(xué)生明白吟誦是學(xué)習(xí)語音的好方法 。 2)操 練對(duì)話 。 在操練對(duì)話的過 程中，學(xué)生可以借 助電話等道具，使表演更生動(dòng)。 Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。 教師將評(píng)價(jià)活動(dòng)與綜合語用活動(dòng)有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用 。 學(xué)生為 兩 個(gè) 手 偶配音，通過配音及為手偶做動(dòng)作 ， 激發(fā)學(xué)生操練本 課 所學(xué)的興趣 ，鞏固 所學(xué) 。 2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《 活動(dòng)手冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們互相評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是讀音準(zhǔn)確、有韻律感 。 教師請(qǐng)幾組同學(xué)表演對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的表演做出評(píng)價(jià)，教 師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生 間的評(píng)價(jià)重在語言與情感的表達(dá)、演員間的默契合作。教 師組織學(xué)生兩人一組 練對(duì)話，為 了 避免和 前一個(gè)操練對(duì)話環(huán)節(jié)的同學(xué)重復(fù)，在此環(huán)節(jié)最好組織前后桌兩人一組 分角色對(duì)話 ，一 人扮演邀 請(qǐng)者 ， 一人 扮演受邀 者 。 Step 4: Language use
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