3檢察院檢察官閉學(xué)式演講稿(文件)
【正文】 ，最后 會變成倀鬼，然后倀鬼成了老虎的幫兇，繼續(xù)去勾引其他人來被老虎吃掉，這就是為虎作倀這個成語的來歷。但世上沒有不透風(fēng)的墻，那些眼角眉梢最終匯 聚成 第 9 頁 共 13 頁 一股洪流，裹挾著我們每一個人前進。他無力反駁什么，只能沉默地承受這一切。 這個世界上最可怕的，不是無原因的排斥，而是 有理由的排斥。霸凌不只是私下的吐槽，也包括 qq 群里匿名的調(diào)侃，網(wǎng)上不點名的流言蜚語。這并不是危言聳聽，而是校園欺凌帶來的行為模式還將持續(xù)下去， 第 10 頁 共 13 頁 讓欺凌者本人和他所愛的人也深受其害。 六 回過頭來，讓我們再次看看自己手上 畫出夢想形狀的紙張。刑法中有一門學(xué)問很有意思，叫做被害人學(xué)。如果是這樣 的被害人，果斷、勇敢地反抗才能擺脫被害的命運。被害的第三種模式是被害人過錯模式，被害人可能因為生活經(jīng)歷問題，有小偷小摸、衛(wèi)生習(xí)慣差、說話沖等缺點，導(dǎo)致其不受歡迎，最后引發(fā)排斥。欺凌行為為什么會持續(xù)。欺凌多是以群體狀態(tài)出現(xiàn)的，而法國社會學(xué)家勒龐指出，群體是服從于情緒而不是理性的，群體中的個人 的視野不僅狹隘，而且不理智。想明白這一點，就可以離欺凌遠一點。 七 現(xiàn)在，讓我們最后一次看一下手上的這張紙。這是五年來的法治宣講中，我第一次也是唯一一次要求大家寫下來的一份作業(yè)。今天的話題有些沉重，所以我希望最后能夠稍微輕松一點地結(jié)束我們今天的話題。津巴布韋元 第 13 頁 共 13 頁 已退出流通，但是市場存貨還不少。 。你讓我滿意，我給你壹佰億。以我一個小小檢察官的工資來說，今年要賺一個億看來是有點難的，除非我現(xiàn)在就辭職去當(dāng)索馬里海盜，或者馬上去津巴布韋賣香蕉。因為改變校園欺凌，需要我們每個人都付出行動。請各位回憶一下高中的這些時光。研究表明，如果大群體不鼓勵或者反對欺凌行為，那么欺凌就無法再群體中生存。我們到底是聽別人的話、被大家的氛圍驅(qū)使著欺凌別人，還是真的有了獨立的思考。然而這一種認同歸根到底是虛假的認同，是欺凌對成人社會中斗爭的低質(zhì)量模仿。這一 點，我也真心希望在座的各位老師能夠多加注意。我們比三毛幸運，我們不在國外，我們至少還有心理老師、家長 第 11 頁 共 13 頁 以及公檢法機關(guān)的舉報電話。被害人學(xué)講的是，人為什么會被害。想要夢想不走形，我們對待自己要先走心。 19902024 年美國發(fā)生的 15 起校園槍擊案中有 12 起的兇手曾經(jīng)受害于校園欺凌。但是各位，我們不禁要問一個問題 —— 欺凌者們畢業(yè)以后都去哪兒了。 這段話就是青葭老師對校園欺凌行為的概括，在我看來是非常精確的。他們會說： “ 老師，我和同學(xué)交流也有錯嗎。不管后來他們的外在看起來進步到了何種地步。 五 其實，絕大部分的欺凌行為在我們看來，開頭往往只是小孩子之間的賭氣而已。因為孤立了，所以他就投靠了富二代團伙，結(jié)果他被富二代團伙當(dāng)做小嘍啰，又被其他同學(xué)當(dāng)成了團伙的走狗，進一步被貶低。沒想到，這一次被欺負的對 第 8 頁 共 13 頁 象不是個軟柿子，被欺負的孩子拿起了鐵 做的畚斗大聲呼救，四處揮舞，我的這個朋友在富二代的教唆下沖上前去，結(jié)果被對方用畚斗削掉了左手的小拇指。 我是走運的，因為我生活在莆田。我是福建莆田人，我最早離開莆田的時候，莆田口音還是蠻重的。我們想成為的人是不一樣的，我們
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