3技藝高超,得心應手聽倪主任公開課有感(文件)
【正文】 學生質(zhì)疑；通過小組合作、討論，最后釋疑，手法嫻熟，技藝高超。 同樣給人耳目一新感覺的是，在典題拓展過后，授課老師通常會讓學生去做一些高考題之類的練習，可倪主任卻偏偏讓學生通過小組合作、討論，寫某個著名運動員的簡介，然后在全班展示。 第 3 頁 共 4 頁 五、學情準確，切合實際。到這里整節(jié)課好像就結束了，可是倪主任就是要給人與眾不同的感覺 他不慌不忙地對本節(jié)課作了簡短而實實在在的小結 ，既是對前面內(nèi)容的復習，也是對整堂課的升華，這更是他的點睛之筆。從教師層面看，從備課到上課，是與學生心的交流；從預設到生成，是師生共同努力的結果；從過程到反思，是思想火花的碰撞。 。商 榷之處： ，讓學生去閱讀、思考和討論
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1