魯教版九上《雨說》ppt課件1(文件)
【正文】 這句話 ? 雨的到來給萬物帶來歡笑， 雨是自由和快樂的代言人 ，因此，只要 孩子們 能夠勇敢地用笑聲表達出 追求幸福、快樂 的愿望， 大地就有希望了。 探尋詩歌意境 《 雨說 》 ，請概括一下，雨“說”了哪些話。 ? 點明了這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，也蘊含著深意，這首詩寫于 70年代末，當時正值我國結束文革災難不久而開始新的歷史時期，詩人關注著中國大陸，看到它的變化所展現的希望，而兒童是祖國的未來， 因此這首愛之歌，是詩人對生活在中國大地上的兒童的祝福，也是對中國美好未來的祝愿， 討論 —— 對題目的理解 副標題為什么取做 “ 為生活在中國大地上的兒童而歌 ” ？ 品析文章語言，學習擬人化的表現手法 《 雨說 》 這首詩主要運用了什么修辭方法？這樣寫好在哪里？ 擬人是 把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情 。 ? 仿寫 —— 仿照課文的擬人手法，寫一節(jié)小詩《 說 》 。 主旨探幽 《 雨說 》 是詩人借春雨的口氣，向生活在中國大地上的兒童唱出的一曲 “ 愛之歌 ” ，詩歌以新穎鮮活的形象靈動而多情的語言，抒發(fā)了 對兒童的濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福！ 有許多詩句和本詩中的意境相似，你能想到哪些 ? 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 ? 點評：這首詩抓住蠶的自然特征吃桑葉、蛻皮等，運用擬人的手法描述蠶啃書、打盹、做夢等幾個細節(jié)，寫出蠶的奮斗精神 。如“雨說，我來了，我來探訪四月的大地”，“我來了，我走得很輕，而且溫聲細語的” ?? 這樣的句子使雨人格化，不但語言生動形象，而且使雨的絮語仿佛變成了一位溫柔的愛的使者在兒童耳邊竊竊私語、諄諄告誡 ?? 這首詩運用了 擬人 的手法。 那些殷切的話語集中表達了 對少年兒童的 熱愛，期望他們快樂自由地生活，永遠笑對人生，以蓬勃的生命力去面對人生的
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