【正文】 ，負責做好就餐的準備工作。學生取餐后回到各班教室就餐，由班主任教師負責監(jiān)管。 各校要認真做好學生營養(yǎng)午餐管理、儲藏、保鮮、衛(wèi)生、安全工作，備好用具、消毒液等，及時收集新增垃圾，所剩飯菜由各校根據(jù)實際情況購買膠桶盛放，確保環(huán)境清潔衛(wèi)生。 七、建立雙向互動機制 建立學校與供餐責任人的互動機制。 建立多渠道的信息互通機制。定期開展演練，保證應(yīng)急處置方案在特殊情況下得以迅速落實。 海豐小學 2024 年 4 月 19 日 第五篇：扶貧領(lǐng)域作風專項治理活動實施方案平圖發(fā)〔 2024〕4 號 XX 縣區(qū)圖書館 關(guān)于印發(fā)《 XX 縣區(qū)圖書館扶貧領(lǐng)域作風專項治理 活動實施方案》的通知 各館員： 脫貧攻堅是當前一項極其重要的政治任務(wù)，打贏這場艱巨的攻堅戰(zhàn)，必須要有一支作風優(yōu)良的脫貧攻堅干部隊伍作保證。堅持統(tǒng)籌部署與分工負責相結(jié)合，堅持綜合施策與靶向治療相結(jié)合，堅持見事與見人相結(jié)合，對扶貧領(lǐng)域作風問題采取系列舉措，打好殲滅 戰(zhàn)和攻堅戰(zhàn)。 第 17 頁 共 21 頁 、精準脫 貧基本方略認識不到位，行動不堅決，以農(nóng)村區(qū)域發(fā)展或?qū)ｍ椪喂ぷ鞔婢珳史鲐殹? ，宣傳解釋不到位，政策停留在紙面上或?qū)嵤┬Ч幻黠@。 、新問題研究解決不夠，創(chuàng)造性開展工作不主動。沒有跟蹤幫扶規(guī)劃和項目的落實，幫扶成效不明顯；幫扶思路不廣，幫扶舉措不多。 ，忙于應(yīng)付，工作不重實效，不唯實。 （二）自查自糾階段（ 2024 年 6 月 1 日至 7 月 31 日）。 （四）常態(tài)治理階段（ 2024 年 10 月 1 日起）。 （二）加大駐村幫扶。幫扶干部要按照 “ 沉下去、貼著幫 ” 的總體要求，真正沉下去，改進幫扶方式，用心、用情、用力做好幫扶工作。 五、落實工作要求 （一）組織領(lǐng)導(dǎo)要到位。建立健全溝通協(xié)調(diào)機制，加大統(tǒng)籌力度，暢通聯(lián)系渠道，實現(xiàn)信息共享。 XX 縣區(qū)圖書館 2024 年 5 月 12 日 。 （三）長效機制要到位。明確職責分工，確保專項治理工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有保障。加強建檔立卡動態(tài)管理，及時修改完善國家扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，不斷提高識別質(zhì)量和數(shù)據(jù)質(zhì)量。要把駐村幫扶作為重要政治責任和份內(nèi)之事，充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，要切實履職盡責。 四、工作措施 （一）加強學習培訓(xùn)。 （三）整改提高階段（ 2024 年 8 月 1 日至 9 月 30 日）。 三、實施步驟 （一）動員部署階段（ 2024 年 5 月 31 日前）。 、官僚主義，工作落實走形式，以會議貫徹會議，以文件貫徹文件；調(diào)研走過場， “ 三走訪、三簽字 ” 工作流于形式，沒有為群眾排憂解難，沒有解決實際問題。 ，產(chǎn)業(yè)扶貧貧困戶參與和關(guān)聯(lián)度不高，用行業(yè)普惠性政策代替精準扶貧政策，對貧困地區(qū)和貧困人口的傾斜支持力度不夠，政策措施缺乏針對性、實效性，無法落實落地。 。 （二）責任落實不到位的問題 、省、市、縣脫貧攻堅決策部署和政策措施不到位，把政策當人情或搞政策平均主義。 2.。 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅決貫徹落實中央、省委、市委、縣委決策部署，堅持精準扶貧精準脫貧基本方略，提升政治站位和政治自覺，強化目標導(dǎo)向、責任擔當、問題意識，盯住關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、 第 16 頁 共 21 頁 關(guān)鍵崗位，聚焦突出問題、靶向解決問題、碰硬整治問題，糾正“ 四風 ” 永不止步、作風建設(shè)長抓不 懈、建章立制標本兼治，推動扶貧領(lǐng)域作風明顯改善，促進脫貧攻堅各項政策措施全面落實，確保如期完成脫貧攻堅目標任務(wù)。要求各校認真按照方案組織實施，認真履職，確保 午餐安全。 建立多方協(xié)作的應(yīng)急機制。 建立多方參與的會商機制。 信息收集反饋。 班主任教師要安排好學生飯后活動，以室內(nèi)活動為主，不搞劇烈運動，保證學生身體健康。 取餐就餐要求。其余學校按照各校午餐實施方案及 午餐管理制度組織實施。先做課間操再午餐，其他各校參照實施。 一、指導(dǎo)思想 以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極實施營養(yǎng)午餐工程，使我輔導(dǎo)區(qū)學 生能長期食用良好的午餐，改善農(nóng)村學生缺乏營養(yǎng)現(xiàn)狀，提高學生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學校強體與育人的 第 12 頁 共 21 頁 雙重功能，促進少年兒童健康成長。凡實名舉報的學校領(lǐng)導(dǎo)小組要及時調(diào)查處理，做到有訴必查，查實必處，絕不姑息。 （二）強化校領(lǐng)導(dǎo)小組職責，采取隨時深入班級及 校園周邊文化學校進行明察暗訪，嚴查教師從教行為，教師違紀行為，教師 無故不上班