20xx秋北京課改版語文七上第3課《從百草園到三味書屋》ppt課件3(文件)
【正文】 （ 3）答： 這三種說法都有一定道理。 第三種說法，更易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。 既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。 （ 38）本文多處運(yùn)用聯(lián)想，請找出幾例加以說明。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 知識與技能： ，掌握讀音、字形以及詞義，如“確鑿”、“菜畦”、“臃腫”等。 3. 預(yù)習(xí) 《 爸爸的花兒落了 》 ，找出 插敘 。 仁遠(yuǎn)乎哉吾欲仁斯仁至矣 ： 仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我想得到仁，這仁就來了 .是宣揚(yáng)孔子哲學(xué)思想“仁”的 上九潛龍勿用 ： “上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。還常隨母親去農(nóng)村，了解農(nóng)民的疾苦和他們勤勞、純樸的性格。毛澤東同志說： “ 魯迅的骨頭是最硬的?！?魯迅于 1936年在上海病逝。 時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 。 不必說 那芬芳的花朵， 也不必說 鳴唱的小 鳥， 單是 那蔥蘢的樹木就讓我流連忘返。 魯迅名言 不必說 繁華的街道， 也不必說 豐厚的文化積淀， 單是 那高聳的廣州塔，就讓廣州人倍感自豪。 不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的 大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?是魯迅精神的光輝寫照。（是宣揚(yáng)消極避世人生態(tài)度的） 疑難的句子資料 魯迅出生于一個逐漸沒落的封建家庭。n)，讀諸子百家，味如醯 (xī)醢 (hǎi)”的古語。 ，對課文表達(dá)的思想感情有自己的看法 ? 過程與方法： 品味課文語言，練習(xí)表達(dá)與鑒賞的能力 ? 情感態(tài)度與價值觀： 學(xué)生了解私塾教育狀況，體會作者熱愛自然，追求新知的精神 （ 41）你達(dá)標(biāo)了嗎 學(xué)習(xí)重點 （景物）描摹以及動作描寫的方法 學(xué)習(xí)難點 “三味書屋”這一部分（其中難解詞語及內(nèi)容） 你達(dá)標(biāo)了嗎 （ 42）作業(yè) 寫寫 自己的童年 生活。 （ 39）本文運(yùn)用聯(lián)想的妙處在哪里？ 既為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動活潑，多姿多彩， 富有情趣。 層次井然，條理分明。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對社會 有用的人才。 從百草園到三味書屋 百草園 三味書屋 美麗的 神秘的 誘人的 色： 形： 聲： 味： 碧綠、紫紅 高大、肥胖、臃腫、輕捷 長吟、低唱、彈琴 又酸又甜 迷人景物 由赤練蛇 聯(lián)想 美女蛇 奇妙故事 有趣活動 捕鳥 （掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫） 熱愛自 然 樂趣無窮 教書先生： 方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 書屋環(huán)境： 清雅，感到新鮮 脫離實際、單調(diào)枯燥 讀書生活： 有趣、尋找讀書外的樂趣 求知中 不乏樂趣 （樂園） （ 35）捋思路 （ 36）小結(jié) 《 從百草園到三味書屋 》 是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。 ? 對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。 補(bǔ)充材料 (28)、舊時讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？ 先要行拜師之禮； 上課時，單獨上生書； 課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對課； 教材晦澀難懂； 體罰學(xué)生：打手心、罰跪。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。 (23)為什么在“蟋蟀”、“覆盆子”、“木蓮”前面加上“我的”，再后邊加上“們”？ 加上 “ 我的 ” 表示與 “ 蟋蟀 ” 、 “ 覆盆子 ” 和 “ 木蓮 ” 的親密關(guān)系，加上 “ 們 ” 是擬人化的用法，像與老朋友告別 一樣表達(dá)依戀之情 。 從內(nèi)容上看， 反復(fù)猜測去書塾的原因， 體現(xiàn)了 “ 我 ” 對百草園深深的依戀之情 。 整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”
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