3機械學科實驗室管理探索(文件)
【正文】 資源的共建共享：（１）搭建預(yù)約 平臺，加強儀器資產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)信息化管理。搭建大型儀器設(shè)備共享平臺是一個復雜的系統(tǒng)工程，更是一種工作理念。實現(xiàn)實驗設(shè)備的換代更新，高精密儀器的不斷購進是學校提升科研實驗平臺建設(shè)水平的一種必要途徑和趨勢，由此也亟需提高實驗技術(shù)管理人員業(yè)務(wù)水平、鉆研能力及管理能力，這在一定程度上加大了現(xiàn)階段的實驗技術(shù)管理人員的工作壓力。全日制博士生根據(jù)自身研究方向，管理與個人研究方向密切相關(guān)的大型精密儀器，經(jīng)過專業(yè)實驗室安全培訓、設(shè)備使用安全培訓及設(shè)備操作培訓認證，獲得相關(guān)資質(zhì)證書后可參與實驗室大型儀器設(shè)備的日常管理、使用與保養(yǎng)維護，并負責為外單位人員操作儀器設(shè)備，進行樣品加工或檢測。 ４結(jié)語 共享理念下的實驗室管理機制探索是一項長期復雜的系統(tǒng)工作，需要在實踐中不斷探索并與時俱進加以改進。 。近些年高校實驗室建設(shè)發(fā)展很快，每個實驗室都有各自的特色，時代背景下多方面因素互相 影響， 第 8 頁 共 8 頁 要求實驗室管理必須與時俱進做出相適應(yīng)的調(diào)整。對使用效益高 、科研成果顯著的儀器設(shè)備三方管理人員進行表彰和獎勵，根據(jù)每月服務(wù)的機時數(shù)及設(shè)備的完好率發(fā)放補貼，優(yōu)先安排外出交流學習；對不稱職的管理人員給予批評、處罰、甚至停用。參與管理的專職教師均具備較高的科研水平，熟悉大型儀器設(shè)備工作原理，能為所負責的儀器設(shè)備提供日常技術(shù)支持，對操作大型儀器設(shè)備的學生進行理論知識培訓，對實驗結(jié)果進行科學的分析，及時糾正檢測過程中出現(xiàn)的錯誤，避免學生非正常使用儀器設(shè)備；（２）實驗管理人員宏觀掌控。通過構(gòu)建共享平臺可改善儀器設(shè)備的開放條件，提高儀器的開放服務(wù)能力，提高管理水平，實現(xiàn)有限資源在一個統(tǒng)一的大平臺上最大限度地共享［１３］。研究院嚴格監(jiān)管實驗室管理細節(jié)，持續(xù)提升實驗室管理人員的理論水平、操作技能、管理經(jīng)驗，注重實現(xiàn)儀器設(shè)備的規(guī)范操作培訓與定期的保養(yǎng)維護 ；每個大型儀器設(shè)備旁張貼設(shè)備介紹、操作規(guī)范和注意事項等內(nèi)容，定期匯總實驗儀器運行狀態(tài)及使用情況；（３）建立有償使用機制，實現(xiàn)儀器設(shè)備 “
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