3基層共青團工作方法5則范文(文件)
【正文】 面的典型，即先進典型，這是大量的。因人施教，是唯物主義的具體體現(xiàn)。青年是社會中的一個群體，在與其他群體相對而言時，它是一種類型。正因為青年人的個性差異不一，思想教育的方法就應(yīng)當(dāng)不 同。應(yīng)避免 “ 一刀切 ” 、 “ 一鍋煮 ” 、 “ 一律化 ” 。作為青年，有著共同的特點，比如，他們有熱情，有朝氣，思想敏銳，好勝心強。同一行業(yè)的青年個體，每一個人在興趣、能力、氣質(zhì)和性格上，又各具特性。所以，在做青年思想工作時要認(rèn)真分析造成青年思想問題的原因，把原 第 6 頁 共 6 頁 因找準(zhǔn)了，還要對癥下藥，這樣才能解決問題。因人施教，就要摸準(zhǔn)青年的思想脈搏，對癥下藥。但是，具體到不同行業(yè)，其青年的特點又有所不同。 “ 一律化 ” 就是要求一律，沒有層次，不論對團干、團員，還是青年，提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)都是一個 “ 杠杠 ” ，不管你能不能做到， 都是一樣。當(dāng)然，針對某一時 第 5 頁 共 6 頁 期人們共同關(guān)注的問題，比如對改革的認(rèn)識、對形勢的看法等做一些普遍性的宣傳教育工作，這 是必要的。青年中有先進、中間、落后之分。對待任何事情，都要具體情況具體分析。第四節(jié)因人施教思想工作強調(diào)一把鑰匙開一把鎖。如果不推廣或推廣得不得力，那就失去抓典型的意義了。主題，是一個典型的靈魂，它體現(xiàn)著典型的本質(zhì)和特點。典型選得準(zhǔn)，影響大，效果就好，否則，適得其反。一個好的典型一經(jīng)推廣，就會引起許許多多的人注目，進而仿照執(zhí)行。深入
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