3國有企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作報告(文件)
【正文】 學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法載體。摒 棄 “ 開開會議、念念報紙、讀讀文件、寫寫心得 ” 這樣 第 6 頁 共 8 頁 簡單、枯燥的學(xué)習(xí)模式，通過課題調(diào)研、知識競賽、技能比武、實踐體驗等豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)習(xí)注入新鮮的動力。既采用 “ 請進來 ” 的方式，廣泛利用 “ 外腦 ” ，邀請外界專家、學(xué)者來授課，又采用 “ 走出去 ” 的方式，以 社會為課堂，有針對性地將有關(guān)對象派出去考察、進修，不斷開闊視野、豐富知識。文化熏陶是一種潛移默化的行為，要將嚴(yán)肅的課題寓于生動的活動之中，努力做到寓教于樂、寓學(xué)于干，從而達(dá)到“ 愉快教育、快樂學(xué)習(xí) ” 的目的。因此，企業(yè)黨組織要從關(guān)乎黨組織前途命運的高度，強化對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作的宣傳教育，使黨員干部自覺統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感、緊迫感和使命感?？梢赃@么說，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在創(chuàng)建過程中，態(tài)度怎么樣、作用發(fā)揮得怎么樣，直接決定和影響著學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動的成效及水平，直接影響到全體黨員投入?yún)⑴c的積極性與主動性。沒有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)就會流于形式。 。國有企業(yè)作為經(jīng)濟實體，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織自然不能離開經(jīng)濟的本色。 持續(xù)不斷創(chuàng)新，注重建設(shè)實效。 領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用。當(dāng)前，部分企業(yè)的黨員干部包括企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部，對于加強學(xué)習(xí)依然存在不同程度的思 第 7 頁 共 8 頁 想誤區(qū)：一是強調(diào) “ 工作忙，沒時間 ” ，總覺得學(xué)習(xí)尤其是理論學(xué)習(xí)是 “ 空對空 ” ，有意無意地將 “ 務(wù)虛 ” 與 “ 務(wù)實 ” 對立起來，把學(xué)習(xí)與工作放在對立的位置；二是認(rèn)為 “ 有經(jīng)驗，能應(yīng)付 ” ，有的同志參加工作時間較長，誤以為憑經(jīng)驗就能辦事，學(xué)習(xí)積極性不高，相反，有的同志認(rèn)為年齡大了，要學(xué)也學(xué)不來，從而也放松了學(xué)習(xí)的要求；三是覺得 “ 學(xué)再多，用不上 ” ，知識夠用就行，或者要用再學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。充分借助現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，開展電化教育、遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，打破學(xué)習(xí)的時間、地域界限，做到信息資源共享、創(chuàng)新成果共賞。由以往 “ 一人講眾人聽 ” 的傳統(tǒng)授課模式向互動交流的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，利用小組討論、案例分析、對抗辯論等新的學(xué)習(xí)方法，
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