3關(guān)于教育社會(huì)調(diào)研報(bào)告(文件)
【正文】 知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。就有 一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。hellip。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。 學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。 三在班會(huì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì) 教育工作主要目標(biāo)是什么呢。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。但由于學(xué)生的積極參 與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。 關(guān)于教育社會(huì)調(diào)研報(bào)告篇 3 一、調(diào)查概況我于 20xx 年 9 月份，對(duì)我實(shí) 習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。 三、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中 65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多， 25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢 多， 8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)， 90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有 45%的學(xué)生認(rèn)為英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處。 。 中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。 。二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺 第 17 頁 共 17 頁 激和利益驅(qū)動(dòng)。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。 教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)， 78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。這與他們考大學(xué)意識(shí)淡化是相一致的。 74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)， 10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)， 16%的中學(xué)生沒有考慮。 二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 （一）具體目標(biāo) 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀 當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) 當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策 （二）調(diào)查方法學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。 最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的導(dǎo)師和朋友。 再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。 其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。明顯這種做法是欠妥的。這也就有了所謂的素質(zhì)教育之提法?？梢?，這種方式的效果很好，而且我 們也可以省下很多時(shí)間下來，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：經(jīng)過一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮： 學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。這個(gè)年齡階段的 第 12 頁 共 17 頁 學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問性，易受干擾性。 二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。導(dǎo)師，這是教育者的基本角色。 隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形
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