3關于xx縣區(qū)去冬今春農(nóng)村黨員干部培訓教育情況的調查(文件)
【正文】 ，不愿深學、學透。在培訓思路上，要從 “ 要我學 ” 的點名調訓向 “ 我要學 ” 的按需培訓的轉化，從 第 5 頁 共 5 頁 應急培訓向系統(tǒng)培訓轉化；在培訓方法上，堅持雙講式、啟發(fā)式教學，不斷增加如參觀學習、案例分析、講座交流、社會調研等新方法；在教學內容上，突出馬列主 義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “ 三個代表 ” 重要思想和科學發(fā)展觀、構建和諧社會等方面的學習，突出當代政治、經(jīng)濟、科技、法律知識的學習；在教學手段上，逐步采用如遠程教育、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代手段；在組織形式上，變 “ 組織總攬型 ” 為 “ 組織服務型 ” 。二是服務職能。 。三是監(jiān)督職能。加強管理應著力強化 “ 三個職能：一是決策職能。個別培訓學習內容機械教條、枯燥無物，使教學雙方為教而教，為學而學，缺少互動，效果大打折扣。個別基層領導干部對農(nóng)村黨員干部培訓工作仍存在認識上的誤區(qū)，認為發(fā)展是務實，培訓是務虛；經(jīng)濟發(fā)展是 “ 顯績 ” ，干部培訓是“ 隱績 ” 等，體現(xiàn)在組織領導上，缺乏對 “ 干訓 ” 工作的科學規(guī)劃和部署，主觀隨意性較大，抓培訓工作的積極性、主動性不強。為了全面提高廣大農(nóng)村黨員、基層干部的學歷水平，市委組織部先后與教育部門配合，舉辦了兩期經(jīng)濟管理大專層次專業(yè)證書班，培訓學員 360 多人次。在實用技術 培訓中，全市廣大農(nóng)村先后涌現(xiàn)
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