六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)4(文件)
【正文】 讀。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì) 4 10 【設(shè)計(jì)理念】 文言文是一種傳承祖國(guó)燦爛文化的載體 （ 2）【課時(shí)安排】一課時(shí) （ 3）［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從小游戲入手，引發(fā)學(xué)生熱愛語(yǔ)言文字的興趣 （ 4）文章的大致意思理解了嗎說(shuō)說(shuō)伯牙絕弦的意思 （ 5）在遇到 鐘子期前，他會(huì)缺少贊美嗎為什么偏偏視鐘子期為知音（預(yù)設(shè)答案：因?yàn)槠渌寺牪欢?，而鐘子期能聽懂他的琴? （ 6）伯牙為什么認(rèn)為子期是最后的知音（預(yù)設(shè)答案： 因?yàn)樽悠谀苈牰赖那俾? 。 ［設(shè)計(jì)意圖］在反復(fù)誦讀的過程中 ，努力讓學(xué)生讀出理解，讀出韻味，結(jié)合古文特點(diǎn)的滲透，讓薛孤感受到古代文字的魅力，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠把對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收變成一種自覺的行為。播放《高山流水》音樂或 flash動(dòng)畫。愿你們能從這個(gè)故事中感受到人生的溫暖。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎你想安慰伯牙、贊美伯牙、或是鼓勵(lì)他嗎將你此刻內(nèi)心的想法寫出來(lái)。子期子期兮，你我千金義； 三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！ 摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)言！ 春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。你們想知道嗎（配樂，教師深情朗誦）： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。） ②師：伯牙在斷了琴弦，留下無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)、寂寞。 因?yàn)樗麄冎g就像親人一樣。（學(xué)生感情讀文） ⑨師：同學(xué)們的朗讀讓我們看到了真正的知音。） ⑦師：此時(shí)，他們僅僅是音樂上的知音嗎 （預(yù)設(shè)答案：他們還是生活上的知音。） ⑥師：后來(lái)，終于遇到了子期，他的心情怎樣的 （預(yù)設(shè)答案：快樂。 7 ⑤師：當(dāng)他聽不到子期的贊美時(shí)，心情會(huì)是怎樣的 （預(yù)設(shè)答案： 失望。在遇到鐘子期前，他會(huì)缺少贊美嗎為什么偏偏視鐘子期為知音（預(yù)設(shè)答案：因?yàn)槠渌寺牪欢?，而鐘子期能聽懂他?
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