中班主題活動(dòng)歡迎您冬爺爺教案反思(文件)
【正文】 知道雪的基本特征。提醒幼兒注意安全。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。 ３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。） 二、展開(kāi) （一）看圖片學(xué)第一段： １、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕。你聽(tīng)到什么第一句是我們 學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高（上行音）第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低（下行音） 15 （２）完整演唱兩遍。 （２）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。 １、雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么 ２、這首歌好不好聽(tīng)我們給它起個(gè)名字（《雪花和雨滴》）３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出雨滴出示圖畫讓幼兒，按著雪花的那一段進(jìn)行編唱。 通過(guò)圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力； 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形； 17 活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)； 活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形寶寶；圖形范畫；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。 現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)舉得快。 18 五、展示幼兒作品?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰(shuí)也不愿松開(kāi)。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。 二、在玩兒中學(xué) 為了使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性 。 三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。 20 路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒(méi)有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問(wèn)題。mdash。 考慮到難易程度的不同，有的坑用 2mdash?？吹接變河龅嚼щy時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班主題活動(dòng)歡迎您，冬爺爺教案反思 這是中班主題活動(dòng)歡迎您，冬爺爺教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí) 22 （ 2） 通過(guò)圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力 （ 3） 教師出示圖形寶寶，請(qǐng)幼兒看是誰(shuí)觀察圖形寶寶變出的畫 （ 4）此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是： 在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 。 《中班主題活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 (附教學(xué)反思 )》：中班主題活動(dòng)秋天來(lái)了教案 (附教學(xué)反思 )主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容，創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看秋天來(lái)了教案吧。 四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。mdash。mdash。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形。創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍 。 19 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問(wèn)題的能力。這時(shí)我突然意識(shí)到，長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的，如果 下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。 活動(dòng)反思： 在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。 四、圖形拼貼或添畫活動(dòng)。 教師出示圖形寶寶，請(qǐng)幼兒看是誰(shuí)觀察圖形寶寶變出的畫。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂(lè)在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲
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