《可愛的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之四(文件)
【正文】 忙碌的景象）時(shí)，產(chǎn)生了（出示：說(shuō)不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。 出示第三自然段。 小結(jié)：你們從這段話中知道了蜜蜂是在為人類釀造最甜的生活。 1指名讀（看情況：男女讀、小組讀等） 1讓我們?nèi)w起立，再次懷著對(duì)蜜蜂的崇敬之情把這段話再讀一遍。（）是（），（）卻有（）?。? 三、再次導(dǎo)疑 導(dǎo)語(yǔ)：是啊，作者看到蜜蜂一片忙碌的景象而產(chǎn)生了猜想。 四、課外延伸： 讓學(xué)生上網(wǎng)查楊朔的作品，他還有許許多多寫得很美的文章。 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《可愛的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字 （ 2） 教師小結(jié)：是啊，作者和我們一樣，看到蜜蜂如此忙碌地工作著，他情不自禁地想：它在建設(shè)什么新生活 （ 3）請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由讀下文，并用筆劃出相關(guān)的句子 （ 4）那么，你們?cè)佥p輕地讀讀這段話，從中又能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎 （ 5） 1指名 讀（看情況：男女讀、小組讀等） 1讓我們?nèi)w起立，再次懷著對(duì)蜜蜂的崇敬之情把這段話再讀一遍 。 讓學(xué)生上網(wǎng)查關(guān)于蜜蜂更多的知識(shí)，如：它們的分工、它們的建筑
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