小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之四(文件)
【正文】 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。 6 聯(lián)系上下文理解這個(gè)句子，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明外國(guó)人認(rèn)為難辦的事，我們中國(guó)人經(jīng)過(guò)努力，也能半得到。并組織討論： 兩次一定要爭(zhēng)氣，分別是寫為誰(shuí)爭(zhēng)氣？ 兩次一定要爭(zhēng)氣，表達(dá)的思想感情有什么不同？ 四、完成《作業(yè)本》第 7 題，學(xué)習(xí)課文的寫法寫一段話。 討論：為什么要寫舊中國(guó)貧窮落后？ 三、比較句子，結(jié)合完成《作業(yè)本》第 5 題。中國(guó)人并 不比外國(guó)人笨。 讀后討論，填寫表格。 聽(tīng)寫本課新詞語(yǔ)。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，為祖國(guó)爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)熱情。 四、完成作業(yè)本第 5 題第（ 1）題和第 6 題造句。我并不比別人笨。 4 按照時(shí)間、原因、做法、結(jié)果、感想的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。 三、指導(dǎo)閱讀第 2 段。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)：偏僻、基礎(chǔ)、期末、平均、勉強(qiáng)、實(shí)踐。 3 理解多義詞才在課文中的不同意思，能用再三請(qǐng)求發(fā)奮分別造句。
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