【正文】 茶，靜坐窗前，心情有幾許漣漪。因為即將離別，又要送走一屆畢業(yè)生。而春天，總是短暫的，在不經(jīng)意間，已悄然流過。還沒有享受夠春天的寧靜，夏天夏天就悄悄的來到。題海戰(zhàn)術(shù)我們不提倡，有時候，又不得不用。 秋 經(jīng)過兩個月的休戰(zhàn)，我們又迎來了新生季！迎接我的，是新的工作，從教十幾年來，一直帶中高年級，從來未嘗試過一年級教學。我慢慢的調(diào)整自己的教學方法，慢慢的調(diào)整我的課堂評價，逐漸的，我覺得，新的嘗試也未嘗不好。從這些名師的身上，我學到的不只是專業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹治學、潛心鉆研、盡職盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的人生方式。我的校本課程開展的有聲有色，我的夢想課程《走進大自然》深受學生喜愛，我的一年級上學期的書本教學也接近尾聲，一年級的教學工作也逐步適應(yīng)。如果我能把平時的歲月再拉寬一些，把平時的工作再做緊湊一點，也許我會有更多的收獲。 （二）日常工作 常規(guī)教育重點抓，班級紀律要加強，衛(wèi)生方面是重點，班干部的培養(yǎng)不放過，班級活動要搞得有聲有色。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好的習慣上。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。 （三）面向全體學生，因材施教結(jié)合。在一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、 “ 摘蘋果 ” 游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。毋博遠、趙晗瑾等同學是班里學習吃力，紀律性差的學生，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓勵他們。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學生在識字學習中也參差不齊。 ” 果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。如；互相追打、奔跑等。 不損壞學校的花草樹木。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。 五、努力方向 加強家校合作，齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)并教育學生的不良習慣。如果問我這一學期來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。 。孩子們漸漸地長大，他們的本領(lǐng)也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。 以發(fā)展的眼光看學生，相信每個孩子都會成才。 班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。在學校舉辦的校運會上，我班孩子取得了扔球、抱西瓜第一、第二的好成績；在講故事比賽中參賽孩子李子驍獲得一等獎，成績斐然。如果學生的個人衛(wèi)生 搞不好，就會直接影響孩子的健康。 教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第 12 課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。現(xiàn)在他們這 兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。一拳、一尺、一寸。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。 抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌? 對于 一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔 ?? 但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才 8 歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。在日常學習中，時刻 注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 二、工作完成情況 （一）培養(yǎng)學生的良好習慣?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。 不記得誰說過： “ 我們不能刻畫歲月的長度，但是我們可以刻畫歲月的寬度 ” 。 冬 這是一個暖冬。這次培訓有來自鄭州市、鞏義市的一百多名老師參加，學員之間進行交流互動，互相學習，他們的教學理念、教學 經(jīng)歷都各不相同，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。各種不適應(yīng)，接憧而來。我所帶的兩個班的學生有考上 57中分校，有考上四中分校的，有考上 106 重點班的等等。隨之到來的是，學生畢業(yè)前的狂躁，他們和往年畢業(yè)生一樣，開始填寫畢業(yè)留言，開始串班聊天，青春期的萌動在他們心里開始綻放，而壓制住他們課堂上的浮躁的，除了老師的嚴厲以及循循善誘，還有就是每天大量的復(fù)習。才有繁花似錦的夏天。利用每天兩節(jié)課后的時間，安安靜靜的備備課，補補課，一早到校扎根班