大學(xué)教師書法培訓(xùn)計劃5篇(文件)
【正文】 組織、輔導(dǎo)書法特長生向各相關(guān)雜志投稿、參加各級書法競賽活動。《書法》模塊主要分理論課與技能課兩個部分，前者適合學(xué)生的情景體驗（觀看視頻）、問答交流的體驗等學(xué)習(xí)，后者適合動手實踐、課堂示范與自主實踐等體驗式學(xué)習(xí)。在這前 7 課中，第 6 課為理論課；第 7 課為技能課，也 即書寫課。同時，每節(jié)課課后要寫自己實施這些體驗式教學(xué)的反思與改進方法。 二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法 在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中 ，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。 三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進學(xué)書法。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示。 在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。 在以后的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團活動開展的更好。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。我在書法教學(xué)中，本著 “ 以人為本 ” 的教學(xué)觀念， 利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。 四、教學(xué)方法 按不同課型，在每課備課的教學(xué)設(shè)計中貫穿 “ 情景體驗 ” 、 “ 自主探究體驗 ” 、 “ 實踐 /創(chuàng)新體驗 ” 與“ 合作交流體驗 ” 等教學(xué)方法的實施。 二、教材分析 教材共有 12 課， 7 課是理論課； 5 課是技能課。書法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言還是陌生的，即便如此，這個階段的學(xué)生接受能力與知識儲備已達到一定水平。并做好小學(xué)生優(yōu)秀書法作品展覽的系列工作。每月書法公開課。 進行書法校本教材的編寫。 四月份： 每周書法教研。 制定教學(xué)工作計劃。 注重學(xué)校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材。 提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)書法教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念
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