教學活動心得感悟（3篇素材參考）(文件)
【正文】 系起來，進行集體表演。而且在活動中應(yīng)重視幼兒學習方式的設(shè)計。最后，一名好的老師在活動之后，在科學的評價下懂得反思。 一、學生學會自主學習，生成主題的能力 綜合實踐活動的過程，不同于學科課堂教學只重視知識的傳授，而是以學生發(fā)展為起點，以學生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學習方式是自主學習。 在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學們便學會了交往，學會了溝通 。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學生超越學科的邏輯體系，綜合運用學科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進了學生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。學會了承擔，更學會了合作。 二、學會合作探究，體驗成功的愉悅 雖然我們提倡學生自主學習，自主探索，但并不否認合作學習這一學習方式的存在。 教學活動心得感悟篇 3 綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。就比如李蘭老師只準備了一根頭發(fā)和音樂。最后李蘭老師的個人魅力讓我們在場的人
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