【正文】 心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校在六年級(jí)開設(shè)心理健康教育課。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、愉快的教育教學(xué)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸 。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 懂得交流的藝術(shù)，給予學(xué)生積極的心理暗示。 為學(xué)生每一個(gè)小小的進(jìn)步鼓掌。 ” 其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但一句表?yè)P(yáng)往往會(huì)讓他們終身難忘，很有可能讓你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。 總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多。在 ” 促使 __區(qū)心理健康教育工作真正成為學(xué)校教育工作的重要部分 ” 上做了大量的工作，也取得了一定的成效。組織 ” 站長(zhǎng) ” 自愿參加省、市的研討活動(dòng)， 6 月份在富陽(yáng)召開的 ” 浙江省心理健康教育研討會(huì) ” ，我區(qū)有八一中學(xué)、天長(zhǎng)小學(xué)、穆興小學(xué)的 ” 站長(zhǎng) ” 一同參加。 (2)積極舉辦 ” 團(tuán)體心理輔導(dǎo) ” 、 ” 個(gè)別心理輔導(dǎo) ” 講習(xí)班、 ” 心理健康教育 ” 專題培訓(xùn)班和第二期 __區(qū)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班等，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師掌握心理輔導(dǎo)的理念和基本技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作朝科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展。 (4)4 月份認(rèn)真做好了 20__年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。 200X 年初步開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課開設(shè)的基礎(chǔ)上，為了讓各校能提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的質(zhì)量與效果，本學(xué)期進(jìn)行了發(fā)展性研究。深入基層學(xué)校參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研討等等。 20__年，區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于 20__年。 以積極認(rèn)真的態(tài)度為有需求的基層學(xué)校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個(gè)，受益人數(shù)約2200 人次， ” 滿意 ” 和 ” 非常滿意 ” 率達(dá) 100%。 做好 __區(qū)學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比工作。 、參加各類活動(dòng)，努力提高學(xué)院知名度 組織心理健康教育骨干教師參加 ” 全國(guó)心理健康教育研討會(huì) ” 、省 ” 性與生殖健康 ” 教案與論文評(píng)比，參加《錢江晚報(bào) 》 ” 百例青少年成長(zhǎng)案例 ” 的專家點(diǎn)評(píng)，論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報(bào)告》在 ” 全國(guó)青少年性與生殖健康研討會(huì) ” 上交流并在《都市快報(bào)》上報(bào)道，與杭州電視臺(tái)合作制作《教子尋方》欄目，受到好評(píng)。有個(gè)別學(xué)校三年來(lái)在這方面的工作沒有起色。 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，深化理論學(xué)習(xí)，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 順應(yīng)學(xué)發(fā)展，學(xué)生 會(huì)為全校同學(xué)服務(wù)的作用，加大學(xué)生會(huì)職能整合，在原有的基礎(chǔ)上，成立心里素質(zhì)拓展部 。學(xué)生會(huì)干部流動(dòng)快的特點(diǎn)，了干部梯隊(duì)建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和述職制度，了自身的民主建設(shè)。 過(guò)硬的干部素質(zhì)是組織的蓬勃發(fā)展的保障。 在當(dāng)今的信息化社會(huì)中，學(xué)生會(huì)的工作離不開更新、更快的信息管理傳遞工具。 本屆學(xué)生會(huì)自成立學(xué)生利益，反映學(xué)生心聲。 營(yíng)造學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)系列活動(dòng) 建設(shè)的學(xué)校育人環(huán)境是實(shí)施科教興國(guó)的保障，大學(xué)生自身文化素質(zhì)的要求，本屆學(xué)生會(huì)自成立就以此學(xué)生會(huì)工作的，了多層次、多樣式的系列活動(dòng)。 。院舉辦了信息分院 “ 屆信息活動(dòng)周 “ 打字比賽、演講比賽、棋盤大賽。在宿舍，信息分院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)生活部每周一次的衛(wèi)生檢查制度，并總院團(tuán)支部檢查衛(wèi)生工作。 以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，學(xué)生會(huì)橋梁紐帶作用，地代表和學(xué)生 的利益。 建設(shè)學(xué)生會(huì)干部心靈家園，人文關(guān)懷，學(xué)生會(huì)的和戰(zhàn)斗力，建設(shè)學(xué)生會(huì)干部心靈家園 縮短學(xué)生會(huì)干部之間的磨合期，學(xué)生會(huì)的向心力、親和力、把學(xué)生會(huì)真正建設(shè)成學(xué)生干部的心靈家園，校學(xué)生會(huì)以直屬團(tuán)支部為依托，團(tuán)日活動(dòng)信息分院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)辯論賽。 學(xué)校校院兩級(jí)管理， “ 服務(wù)發(fā)展 ” 的思想，健全和了《校學(xué)生會(huì)主席、部長(zhǎng)例會(huì)制度》、《辦公室財(cái)務(wù)保管制度》、《辦公室值班制度》、《信息分院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)辦公室值班制度》、《信息分院學(xué)生 會(huì)及學(xué)生會(huì)先進(jìn)考評(píng)制度》使校學(xué)生會(huì)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。拓展職能，大膽選拔干部，唯才是舉，任人唯賢。 以 “ 三自 ” 方針為宗旨，干部隊(duì)伍自身建設(shè)、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、辦事，校學(xué)生會(huì)的生命力號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。一年來(lái)， ” 中心 ” 雖然做了一些工作，但由于缺乏強(qiáng)有力的抓手，各方面的落實(shí)與配合也沒有到位，所以仍感到局面沒有打開，需進(jìn)一步努力。 二 .有待提高的地方 在 __區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作開展已有三年的形勢(shì)下，還有極個(gè)別學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)上還是到不了位。 繼續(xù)做好學(xué)校心理輔導(dǎo) ” 合格站 ” 、 ” 優(yōu)秀站 ” 的申報(bào)考評(píng)工作， 12 月底完成考核驗(yàn)收工作。九月份市計(jì)生協(xié)開展了生活技 能培訓(xùn)優(yōu)秀教案推薦評(píng)比中，我區(qū) ” 青春健康 ” 教案 獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，四個(gè)三等獎(jiǎng)。 組織 __區(qū)參加第三屆全國(guó) ” 健康杯 ” 中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)審，選送的 39 篇論文中有 32 篇論 文分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，另有 4 篇論文待定，入圍一等獎(jiǎng)。 3 月份， ” 中心 ” 對(duì)基層中小學(xué)作了認(rèn)真調(diào)研，為迎接市 ” 心理指導(dǎo)中心 ” 的督查準(zhǔn)備了充分的第一手資料。召開 ”__ 區(qū)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課發(fā)展研討會(huì) ”。今年，區(qū) ” 心理指導(dǎo)中心 ” 的工作內(nèi)容和工作量增加了許多，各項(xiàng)工作能 保質(zhì)保量順利完成，大組成員出了不少力。 (3)組織持有 ” 省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證 ”( 試用 )的 教師參加杭州市 ” 心理輔導(dǎo)高級(jí)培訓(xùn)班 ”的學(xué)習(xí)，我區(qū)有 30 所學(xué)校 58 位教師參加。參加會(huì)議展板宣傳的有：勇進(jìn)中學(xué)、鐵路五小、新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、秋濤路小學(xué)、天長(zhǎng)小學(xué)。 每月組織一次以上的心理健康教育教研活動(dòng)。我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿陽(yáng)光，學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。如何讓這種消極的影響降到最小 ?