人教版語文八上《陋室銘》(文件)
【正文】 者居之，則陋室不陋。 四、小結(jié) 本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝 炙人口，久為傳誦。 設(shè)計(jì)理念 張揚(yáng)師生個性，強(qiáng)調(diào)朗讀品位、滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視合作討論。劉禹錫不但沒有埋怨，反而還撰寫了一幅對聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。半年時光，搬了三次家，劉禹錫想，這 狗官也實(shí)在太不像話了，想作弄我，我偏不買你的賬，你要我愁，我偏樂，于是，憤然提筆，寫下了這篇《陋室銘》，并請大書法家柳公權(quán)書碑勒石，立于門前，以示“紀(jì)念”。 2．銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。請大家在難讀難寫的字 標(biāo)注一下，注意聽準(zhǔn)字音， （宋）周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 （原文據(jù)清儀封張伯行正誼堂木刻《周濂溪先生全集》卷之八） 愛蓮說》（說課稿） 望奎縣靈山中學(xué)：曾祥偉 我說課的 題目是《愛蓮說》，現(xiàn)就該課的教學(xué)設(shè)計(jì)從以下七個方面進(jìn)行說課一、說教材地位及作用： 《愛蓮說》，一文被安排在人教版九年教育四年制初中語文課本第二冊第六單元《短文兩篇》的第二篇，這篇講讀課文在全冊古文教材上有承上啟下的作用：上承《陋室銘》，這與其有很大的區(qū)別：即它能綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等表達(dá)方式；在語句方面，它又講究駢散結(jié)合，使學(xué)生能順暢地朗讀并背誦，這對后面的古文學(xué)習(xí)有啟下的作用。 （三）、學(xué)法引導(dǎo) 我采用創(chuàng)設(shè)情境，自主合作，引導(dǎo)探究的教學(xué)模式；理論與實(shí)際相聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使本課教學(xué)達(dá)到最好效果。 句式特點(diǎn)：駢散相間，音韻私韻，頓挫有致。 譯：香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清芬：潔凈地挺立在水上， 可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄啊。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 譯：對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了；對于蓮花的愛好，像我一樣的不家什么人呢？對于牡丹的愛好，當(dāng)然人很多了。 陶淵明“獨(dú)愛菊”，周敦頤“獨(dú)愛蓮”表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何不同？ 相同點(diǎn)：表現(xiàn)出他們不隨波逐流的態(tài)度。 示例一：贊成蘭花，蘭花無論位于何處都是默默無聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。 示例：作者心目中的君子應(yīng)該具有潔身自好、不慕名利、莊重正直的高貴品質(zhì)。 《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，可以概括為：一條線索，即從 愛蓮 為線索，兩個陪襯，即以 水陸草木之花 為蓮的總陪襯，以 菊 和 牡丹 作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人： 隱逸者、富貴者、君 子 。古詩詞中，也用到了這種手法，如李白在《聞玉昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中用“ 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 ”抒寫對友人綿綿不盡的深情；李商隱在《無 題》中用“ 春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干 ”表達(dá)了堅(jiān)貞的愛情；龔自珍在《己交雜詩》中用“ 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 ”展示詩人為國效力的獻(xiàn)身精神。 1全文的中心句（主旨句）是： 蓮，花之君子者也?！坝瑾?dú)愛蓮”表明作者的生活態(tài)度是“ 不慕名利，潔身自好 ”。 示例三：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料入藥入茶，有很強(qiáng)的實(shí)用價值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻(xiàn)。 從作者對蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求？ （追求高尚情操正直人格） 某市在確實(shí)市花的活動中，居于民意調(diào)查前 三名的是蘭花、梅花、桂花。 文中“出淤泥而 不染，濯清漣而不妖”是千古流傳的名句，請從其象征意義入手談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 譯：我認(rèn)為，菊是花中的隱士。 譯：我惟獨(dú)喜愛蓮花，蓮從淤積的污泥里長出來卻不受一點(diǎn)沾染；在清水里洗滌過，卻不顯得嬌媚。以愛蓮之情表達(dá)對這種生活態(tài)度的贊賞，表達(dá)自己對追名逐利，趨貴附勢的惡濁世風(fēng)的鄙異。 二、說教材背景 （一）、學(xué)情分析：我所擔(dān)任的兩個班的語文教學(xué)，同學(xué)們對古文的學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識、了解，多數(shù)同學(xué)在字音、詞義、疏通文意上有了一定的功底，在老師的提示下，能利用工具書，教材的注解，在幾分鐘之內(nèi)就能理解大意，并能當(dāng)堂成誦，但少數(shù)學(xué)生的知識儲備和知識水平還有欠缺，因此，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在文言文教學(xué)中，讓學(xué)生還應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)文言實(shí)詞的含義，虛詞的不同用法，句式、修辭、寫法等綜合運(yùn)用。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 二、初讀課文感知美 讀韻文最好從朗讀入手。一正房，兩廂房，坐北朝南。新宅臨河，楊柳依依，劉禹錫觸景生情，又寫了一幅對
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