20xx秋湘藝版音樂(lè)五上第10課《踏雪尋梅》(文件)
【正文】 （三）處理歌曲 師：同學(xué)們請(qǐng)思考一下歌曲中哪一句表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情？ （四個(gè) “響叮當(dāng) ”） 學(xué)唱四個(gè) “響叮當(dāng) ” 師：歌曲中四個(gè) “響叮當(dāng) ”上方加了什么音樂(lè)記號(hào)？為什么要加？怎樣生動(dòng)地來(lái)演唱？ ——加了跳音記號(hào)，要唱得短促 跳躍，力度要怎么處理？作漸強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)走近的清脆的鈴聲。 出示力度標(biāo)記的課件（力度小游戲） （三）、實(shí)踐 與創(chuàng)造： 男生用第二聲部的 “叮當(dāng)叮當(dāng) ”為女生伴奏。自古以來(lái)，人們不懼天寒地凍，不畏山高路遠(yuǎn)，去探問(wèn)，去尋訪。 （四） 欣賞鈴兒響叮當(dāng)?shù)母枨?頻 （五）課堂小結(jié)： 《踏雪尋梅 》這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸
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