20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下13《數(shù)的順序 大小比較》4(文件)
【正文】 是從表格上來看， 48離 50比較近，而 27離 50比較遠(yuǎn)。 教師：比 50小得多的數(shù)還有哪些呢？ 學(xué)生回答略。 完成書上 15~16頁(yè)課堂活動(dòng)。教學(xué)中采用學(xué)生發(fā) 現(xiàn)一個(gè)規(guī)律就應(yīng)用一個(gè)規(guī)律，這樣一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)又通過規(guī)律的應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的排列規(guī)律的掌握水平。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生回答略。 ] 三、鞏固練習(xí) 教科書上 15~16頁(yè)練習(xí)三第 1， 2題。 [點(diǎn)評(píng)：在新課的教學(xué)中，一是重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，二是重視學(xué)生對(duì)規(guī)律的應(yīng)用。 學(xué)生回答略，只要學(xué)生說得合理都給予肯定。 教師板書：小一些、小得多。 2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 教師：剛才同學(xué)們用 “ 前面的數(shù)小，后面的數(shù)大 ” 的規(guī)律完成了連線，老師還有一個(gè)問題想問同學(xué)們， 48， 27?? 這些數(shù)都比 50小，這些比 50小的數(shù)都是一樣大的嗎？ 學(xué)生：不是。 教師：你們是怎么想的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們是先數(shù) 37再數(shù) 59，根據(jù) “ 前面的數(shù)小、后面的數(shù)大 ” 這個(gè)規(guī)律， 37在 59的前面，說明 37比 59小， 59在 37 的后面，說明 59比 37 大。
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