人教版必修二75《宇宙航行》6(文件)
【正文】 段 教具準(zhǔn)備 彈簧 (兩根，勁度系數(shù)不同 )，小物塊，多媒體． 教 學(xué) 活 動 [新課導(dǎo)入 ] [實驗演示 ] 一個彈簧自然伸長，一個小車在 光滑的 水平面上從彈簧的左側(cè)向彈簧運動，當(dāng)它遇到彈簧后減速，讓學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象。 師：剛才大家觀察到什么樣的實驗現(xiàn)象呢 ? 生：小車速度減小了． 師：小車速度為什么減小了 ? 生 1：這是因為它遇到了彈簧，彈簧對它的作用力的方向與物體運動方向相反，所以物體速度減小了， 生 2：從能量的角度來講，物體運動的速度減小，也就是物體的動能減小，物體動能的減少應(yīng)該對應(yīng)一種能量的增加． 師：這種能量與什么因素有關(guān) ? 生：與彈簧彈力做功有關(guān)． [來源 :學(xué) amp。Xamp。 師：說一下你的思路． 生：對于第一個同學(xué)的猜想，我們可以重復(fù)剛開始做的那個實驗，把實驗傲兩次，兩次分別用不同勁度系數(shù)的彈簧，使小車以相同的速度沖向靜止的兩個彈簧，看哪一個在相同的位移情況 F 速度減小得快。 生：重力勢能的研究是從重力做功人手的，重力做多少功重力勢能就變化了多少，學(xué) 生 活 動 所以研究彈簧彈性勢能應(yīng)該從彈力做功人手進行研究． 師：當(dāng)彈力做正功時，彈簧彈性勢能應(yīng)該怎樣變化 ? 生：彈簧彈力做正功時應(yīng)該是彈性勢能減少的過程． 師：那么彈力做負(fù)功呢 ? 生：應(yīng)該是彈性勢能增加的過程。 師：從彈簧原長開始，拉力隨形變量變化的圖象應(yīng)該是什么樣的，大家在紙上把它畫出來． (投影展示學(xué)生作的圖象 )參考圖例 (如圖 5． 5— 2) 師：通過作圖怎樣求解拉力 F 做的功呢 ? 生：在處理勻變速直線運動的位移時，曾利用 F— L 圖象下梯形的面積來代表位移；這里利用 F— L 圖象下的面積來代表功． 師： 那么這個“面積”的大小是多少呢 ? 生：三角形的面積很容易計算，當(dāng)物體從原長被拉伸 J 長度后，拉
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