人教版必修二77《萬有引力定律》3(文件)
【正文】 動能是標量。 應(yīng)用學生的解答過程，肯定學生的探究過程。m=1kg 公式： 12 kkk EEEW ????合 提問：剛才的推導(dǎo)是在物體受恒力作用，并且做直線運動的情況下得出的。 思考：如果用牛頓運動定律和運動學公式是否可以求解？ 引導(dǎo)比較兩種解法。 學生回答：做功等于物體動能的變化。 學生練習用牛頓運動定律和運動學公式求解 學生回答：動能定理不涉及物體運動過程中的加速度和時間 ，應(yīng)用比較方便。 通過學生的思考，和以前所學的思維方法有機結(jié)合，突破難點。） 子彈以水平速度 v射入固定木板深 s處，假設(shè)子彈在木板中受的阻力是恒定的，那么子彈以 v21 水平射入木板中，射入的深度是多少？子彈以 21 的初動能射入木板中，射入的深度又是多少？ （強化應(yīng)用動能定理解題的基本思路和方法） 四、作業(yè)： 《問題與練習》第 5 題 練一練，做一做，想一想 識的內(nèi)化。 加深對課堂知識的鞏固和理解。 學生根據(jù)所學的知識，當堂鞏固，培養(yǎng)應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力，加強 對知識和規(guī)律的理解。 通過比較，激發(fā)學生用不同方法處理同一問題的興趣。 感性認識和橫向聯(lián)系，突破教學難點。 學生討論：采用微元法，將物體的運動分解成許多小段，在每一小段上物體受到恒力且做勻速運動，可以得到同樣的結(jié)論。 提問：通過兩個例題，你
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