【摘要】第一單元3*安塞腰鼓考點鏈接學習目標,把握文章基調,感受安塞腰鼓的恢宏氣勢,體會比喻、排比、反復及短句的表達效果,體會作者所歌頌的生命力量,感受其中的生命律動和力量以及豐富的文化內涵,培養(yǎng)健康的審美情趣考點鏈接考點鏈接【考點1】文章結構嚴謹,層次清
2024-11-19 05:08
【摘要】大雁歸來利奧波德【美】沙鄉(xiāng)農場和小木屋他會在四、五月的每個晚上到樹林空地上觀賞鳥兒空中求偶的舞蹈,在七月的凌晨三點半起床巡視他的土地,他記得每一種野花的生日,他更謹記每年大雁歸來的時刻……預習檢測:用課文中的詞語填空。當一群大雁沖破了3月暖流的()時,春天就來了。大雁是一種定期()的候
2024-11-18 19:38
【摘要】黃河壺口瀑布宜川縣黃河是我們中華民族的母親河梁衡我們就通過梁衡的文章來領略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。天下黃河一壺收教學目標:?1、積累并運用詞語。?2、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。?3、兩次到壺口季節(jié)不同、感受不同,課文是怎樣描繪的壺口瀑布特點的。?4、品位文章寫景寄
2024-11-19 05:09
【摘要】回延安賀敬之作者簡介賀敬之,出生于1924年,詩人、劇作家。代表作有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。劇本《白毛女》(與丁毅等合作)獲斯大林文學獎。詩歌寫于1956年。詩人從1940年至1946年,一直在延安學習和工作。1956年,詩人在闊別多年之后重返延安,受到延安人民的熱烈歡迎
【摘要】馬說韓愈學習目標1讀出文章的不平之氣。2通過誦讀,在具體的語言環(huán)境下理解文言詞語的意思。3理解文章的寓意,了解托物寓意的寫法。4理解作者的思想感情:對古代封建統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的憤慨?!罢f”:是古代的一種議論體裁,其內
2024-11-19 00:24
【摘要】第六單元23*馬說考點鏈接學習目標1.能正確朗讀課文,掌握文中的主要實詞和虛詞的用法,理解作者的思想情感考點鏈接考點鏈接【考點1】理解古代文體“說”說,是古代一種議論體裁,可以記事,也可以發(fā)表議論,都是為了說明一個道理。其主要特點是一事一議,要求作
【摘要】回延安賀敬之作者簡介賀敬之,1924年生于山東省嶧縣。40年代開始詩歌創(chuàng)作,已出版《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》、《回答今日的世界》等詩集。1945年在集體創(chuàng)作著名歌劇《白毛女》中擔任執(zhí)筆,此劇1951年榮獲斯大林文學獎。80年代任中華人民共和國文化部部長。思路結構(1)
【摘要】3安塞腰鼓作者:劉成章安塞腰鼓檢查預習:亢奮()晦暗()羈絆()驀然()冗雜()燒灼()戛然而止()kàn
【摘要】寫作學寫故事第六單元【思路點撥】故事側重于對事件過程的描述,強調情節(jié)的生動性和連貫性,較適用于口頭講述。寫故事可以是真人真事,也可以是虛構的人和事。故事應該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做,而不是怎么想。作者始終要注意推進故事情節(jié)的流動,發(fā)展。語言富于生動性,不需著意刻畫,其中的人物就會鮮活起來。寫故事可以是真人真事,也可以
2025-06-20 05:18
【摘要】7大雁歸來R·八年級語文下冊,了解大雁的生活習性,理解文章的主題思想。語言的生動性和濃濃的抒情色彩,體會作者對大雁的喜愛之情。,珍愛野生動物意識。學習目標新課導入你注意過天空中飛過的大雁嗎?大雁排成“一”字和“人”字,你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?
【摘要】八年級下冊寫作學寫游記游記是描寫游覽中所見所聞(經歷),并表達自己思想感情(感受)的文章。寫游記,要寫清楚游覽的經過,以游蹤為線索,串聯(lián)起自己的所見、所聞、所感。這樣才能做到條理清楚、自然、明白,不致于雜亂。觀察景物,通常有兩種方法:一種就是定點觀察。二就是移動觀
2025-06-20 14:23
【摘要】學寫游記4佳作展示3寫作法寶21目標導航寫作導引目錄錄5寫作實踐目標導航驗,合理安排寫作的順序,使文章有層次、有條理。2、能夠多角度觀察生活,抓住景物或者游覽場所的特點來寫,重點突出,詳略得當。3、在記敘、描寫的基礎上,適當運用議論、抒情等手法表達自己的思想情感。寫作
2025-06-13 02:11
【摘要】部編八年級語文下冊寫作學寫游記教案 【目標導航】 、勤于考證的意識,能初步認識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑。 ,重點突出,詳略得當。 ,增強熱愛家鄉(xiāng)和祖國的...
2025-04-05 03:53
【摘要】綜合性學習倡導低碳生活一、近年來,隨著人們環(huán)保意識的提高,越來越多的公民選擇“低碳生活”。學校就此開展社會實踐活動,請你完成下列任務。1.下面是同學們搜集到的兩則材料。請你按照要求,分別從這兩則材料中提取信息?!静牧弦弧克^低碳,是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式,其
【摘要】第二單元8*時間的腳印考點鏈接學習目標,理清文章思路,掌握說明順序中的邏輯順序、打比方等形象說明事物的方法,體會本文生動有趣的語言,培養(yǎng)學生的探索意識和科學精神考點鏈接考點鏈接【考點1】理清文章的說明順序巖石的風化和形成——巖石形成后的變化