三衢中學(xué)《不自由毋寧死》4(文件)
【正文】 為了加強(qiáng)演說(shuō)詞的感人效果和說(shuō)服力量，還可以在文中適當(dāng)?shù)夭捎门疟?、反?wèn)和重復(fù)等修辭手法。演講稿的要求是 “ 上口入耳 ” 。 ” —— 劉勰《文心雕龍》 作業(yè)： 以“校園環(huán)境”為話題，寫(xiě)一篇演講稿；作一次 3－ 5分鐘的演講。 語(yǔ)言力求幽默、風(fēng)趣，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。演講的本質(zhì)在于 “ 講 ” ，而不在于 “ 演 ” ，它以 “ 講 ” 為主、以 “ 演 ” 為輔。 最后，演說(shuō)詞的寫(xiě)作還要注意文學(xué)性、技巧性。 （觀點(diǎn)鮮明，感情真摯） 演講稿猶如一篇議論文，必須要表明自己的觀點(diǎn)，向觀眾亮明自己的態(tài)度和看法，即提倡什么，反對(duì)什么，這就是演講的 “ 意 ” （也稱為主題或主旨）。 呼告 全能的上帝啊，阻止這一切吧！在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，我不知道別人會(huì)如何行事，至于我，不自由，毋寧死！ 滿懷激情的呼告，增強(qiáng)了演講的鼓動(dòng)性和感染力。 （強(qiáng)調(diào)形勢(shì)的緊迫。亨利的演講為何如此轟動(dòng)？ 針對(duì)性：對(duì)象明確 有的放矢 邏輯性： 逐層推進(jìn) 后發(fā)制人 鼓動(dòng)性：感情強(qiáng)烈 技巧高超 成功演講四部曲： 觀點(diǎn)鮮明，有的放矢； 了解對(duì)象，感情真摯； 運(yùn)用修辭，增強(qiáng)感染力； 利用體態(tài)語(yǔ)言，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 論述依據(jù)歷史事實(shí)和現(xiàn)實(shí)狀況，我們不能沉迷于虛無(wú)縹緲的和平的希望，我們的唯一出路只有訴諸武力。 我們的唯一出路 只有訴諸武力。 亨利
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