提高學生英語學習質量的策略和方法(文件)
【正文】 ５、調(diào)動學生的積極，自主學習，自主管理 ６、發(fā)揮校本課程作用，用好天天讀。教師要為人師表，用自己的滿腔熱情去激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣。 創(chuàng)造性地使用教材 ? 新課程強調(diào)：教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。備課時教師要努力鉆研教材、解讀和思考，不能一味的照搬。 ? 熟悉教材 ? 通覽教材，熟悉教材的全部內(nèi)容，兼顧前后。 ? 分析教材 ? 教師要對每個單元要弄清本質的聯(lián)系，找出內(nèi)在的規(guī)律。 ? 處理教材 ? 按照教學目的，結合學生的實際情況，恰當?shù)陌才沤虒W內(nèi)容。根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容，設計教學程序、教學活動，考慮相應的教學方法，讓教材變?yōu)閷W生易懂、愛學的材料。即體現(xiàn)精講多練、邊講邊練，還要講練結合。 ? 養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立一定能學好英語的自信心。 ? 發(fā)揮組長的作用。 ? 怎樣關注學困生 —— 激發(fā)學習的興趣，幫助他們建立學習的自信心。應采用不同的教育方法，讓學生在原有基礎上有所進步。 平庸的老師只是敘述，好的老師講解，優(yōu)異的老師示范，偉大的老師啟發(fā)。提高教育教學質量沒有捷徑可走。機遇與成功永遠屬于有準備的人。教師對工作要用心、有誠心，更重要的是要創(chuàng)造性的做好本職工作。 —— 錢三強 靜下心來教書，潛下心來育人。還要關注優(yōu)等生。給他們結成對子，讓學生間互相幫助互相學習。 ６、發(fā)揮校本課程作用 用好天天讀，培養(yǎng)學生的能力。 ? 理解科代表，減輕他們的負擔。 ４、好的學習方法是學生終生受益的 ? 單詞的記憶方法 ? 分析問題和解決問題的能力 ? 學會審題、分析題、做題和分析反思的
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