20xx春濟(jì)南版生物八下514《生物進(jìn)化的原因》(文件)
【正文】 選擇者： 結(jié)果 教學(xué)反思： 《生物進(jìn)化的原因》是一節(jié) 理論性很強(qiáng)的學(xué)說型的 教學(xué) 內(nèi)容 ， 學(xué)生 理解起來 也 有 些 難度， 針對這個(gè)問題，我在本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中 充分利用了探究性學(xué)習(xí)，通過一個(gè)具體的問題情境如動(dòng)物的保護(hù)色是如何形成的，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、分析和解讀資料的過 程中，發(fā)展學(xué)生分析和處理材料的能力，獲取新知識(shí)的能力，特別是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 。 經(jīng)過課后和老師們的交流和反思，我認(rèn)為教學(xué)中仍然存在幾點(diǎn)可以改進(jìn)之處： 課堂引入可嘗試其他方式，如由達(dá)爾文的所見所聞開始引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生能不能得出和達(dá)爾文一樣的認(rèn)識(shí)呢 ?讓學(xué)生體驗(yàn)到自己也能像科學(xué)家一樣思考問題，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為主體的理念。培 A、害蟲對 農(nóng)藥進(jìn)行選擇的結(jié)果 B、遺傳和變異的結(jié)果 C、害蟲營養(yǎng)豐富具有抵抗性的結(jié)果 D、農(nóng)藥對害蟲抗藥性的變異進(jìn)行選擇的結(jié) 導(dǎo)致生存斗爭的原因是（ ） (知識(shí)目標(biāo) 1) 相競爭 界環(huán)境的變化 生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（ ） (知識(shí)目標(biāo) 1) 金魚是由鯽魚演變而來 的，其原因是（ ） (知識(shí)目標(biāo) 1) 擇 當(dāng)堂作業(yè)： A 類：《生物助學(xué)》 P11 第 1— 6 題 B 類：《生物助學(xué)》 P11 第 6題 C 類：《生物助學(xué)》 P11 第 2 題 1D 2C 3D 4B 養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。 肉食雞、觀賞雞等；形態(tài)各異的金魚；千姿百態(tài)的菊花等。 提出問題： ① 在各種家鴿的新品種的形成過程中起決定作用的因素是什么？ ② 家鴿新品種的培育過程與長頸鹿的進(jìn)化過程有什么區(qū)別？
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