人教必修1《紀(jì)念劉和珍君》2(文件)
【正文】 是啥關(guān)系？ 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)寫作原因 讀第三節(jié) : 第 1 段先交待了什么 ? 師生關(guān)系 然而為何又躊躇了呢 ? 學(xué)生偉大 第 2 段先交待了什么 ? 相識經(jīng)過 為何寫她被學(xué)校開除 ? 斗爭頑強(qiáng) 為何寫她常常微笑著 ? 對友和善 以至作者人與事不敢對號入座了 ,這就叫 :人不可貌相 ,海水不可斗量。 “不在沉默中爆發(fā) ,就在沉默中死亡”你體味一下 ,作者意在強(qiáng)調(diào)什么 ? 爆發(fā) !就是要革命 ,不要沉默。 另外，呼應(yīng)前文是“虐殺”。 偉人毛澤東是如何看待這樣的問題的？ 革命不是請客吃飯 ,不能那樣溫文爾雅。革命者就更加受到激勵而勇往直前了。 記敘 議論 抒情 用一條 _____線索將 _____的材料有 感情 零散 有戰(zhàn)斗性 機(jī)串連一起。 馬為仰天鳴 ,風(fēng)為自蕭蕭。 親戚或余悲 ,他人亦已歌。 。 課外研讀 ? ? 是首自挽歌 寫自己死后出殯、送葬、入葬情景。 千年不復(fù)朝 ,賢達(dá)無奈何。 嚴(yán)霜九月中 ,送我出遠(yuǎn)郊。 反動派的兇殘和御用 __________。 如果說 ,第 1段是對斗爭方式給予否定 ,那么第 2段表明什么 ? 無畏的精神令人難忘 ,將同青山一要永存 ,正所謂 ： 有的人死了 ,但他永遠(yuǎn)活著 ——永遠(yuǎn)活在同志們的心中。 第 3段哪種修辭用得最多 ? 反語 請一一找出來 : 文明人 偉績 武功 其中“文明人”是誰？ ：帝國主義 使用反語的作用？ 加強(qiáng)諷刺性 ,加強(qiáng)戰(zhàn)斗性 ,這就是雜文 這節(jié)末段刻畫了敵人怎樣的形象 ? 不知可磣 , 厚顏無恥 顯然 ,第五節(jié)重在歌頌 : 烈士的沉勇 揭露 : 敵人的無恥 三 .四 .五節(jié)則是交待 : 一 .二節(jié)如果說是寫 : 作文緣起 紀(jì)念主體 生前事件 遇難經(jīng)過 讀第六節(jié) : 魯迅對這次請愿的意義是什么觀點 ? 意義不大 :作“飯后談資”或“流言種子” 你認(rèn)為魯迅的主張是什么呢？ 不要徒手請愿 。 注意 :“中了四彈 ,其一是 手槍 ”有何潛臺詞 ? 此事不偶然 ,當(dāng)官的 直接參預(yù) 了 這節(jié)里寫她們犧牲經(jīng)過還有什么作用 ? 歌頌中國女性的沉勇與偉大。 總之：此段回憶與劉 相識經(jīng)過 ,贊揚對敵人斗爭堅決 ,對同志的和靄
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