人教版歷史必修1《英國君主立憲制的建立》5(文件)
【正文】 解析 】 本題考查學(xué)生分析理解能力。 （ 2）理解：英國近代政治制度的建立和完善，經(jīng)歷了長期的斗爭和努力：光榮革命，結(jié)束封建專制統(tǒng)治；頒布 《 權(quán)利法案 》 ，建立君主立憲政體； 18世紀(jì)上半期，責(zé)任制內(nèi)閣逐漸形成。）判斷：可信。本題最關(guān)鍵的信息是 “ 不是通過流血的方式 ” 。 2.（ 2020注意 “ 17世紀(jì)末 ” 這個時間信息， 1689年英國頒布 《 權(quán)利法案 》 ，確立了議會主權(quán)，限制了王權(quán)，等于給國王戴上了 “ 緊箍咒 ” ，故選 B項。本題考查材料解析能力。羅馬法與近代代議制的精髓都是民主性，故選 C項。在資本主義社會， A項是不可能出現(xiàn)的； C、 D兩項都是英國資產(chǎn)階級革命的內(nèi)容和影響，與材料不符。 3月 1日，中國駐英國大使 劉曉明向英國外交部禮賓司司長兼 外交使團(tuán)副典禮官馬丁遞交國書副 本。 7.（ 2020本題考查學(xué)生綜合分析能力。 安溪、德化聯(lián)考）電影 《 鴉片戰(zhàn)爭 》 中有這樣的鏡頭：英國議會上，議會以 271票對 262票的微弱多數(shù)通過了侵華戰(zhàn)爭撥款。材料反映了英國的決策方式，英王雖是國家元首，但處于統(tǒng)而不治的地位；首相是政府首腦，由議會產(chǎn)生，對議會負(fù)責(zé)。以下為這封信的摘錄： “我天朝君臨萬國，盡有不測神威，然不忍不教而誅。 本特利、 赫伯特 第 (3)題可以從問題的不同角度加以分析。原因：①英國國力強大，不會理會；②英國正尋機向中國開戰(zhàn)，開拓市場；③當(dāng)時英國為君主立憲制，女王并無實權(quán)。 。 看法二：應(yīng)寫給首相，因為首相掌握國家大權(quán)，決定國家的重大政策，是內(nèi)閣的首腦。 答案： (1)清政府閉關(guān)鎖國，虛驕自大；禁止鴉片輸入，維護(hù)國家利益；中國是文明禮儀之邦等。第 (1)題聯(lián)系林則徐生活的時代及階級屬性可以獲知答案。該國夷商欲圖長久貿(mào)易，必當(dāng)凜遵憲典，將鴉片永斷來源，切勿以身試法。 ，回答問題： 1839年，林則徐寫了一封致大不列顛女王維多利亞的信。對上述材料理解不正確的是（ ） ，議會掌握國家權(quán)力 ，議會對英王負(fù)責(zé) ，英王要遵從議會通過的決議 【 解析 】 選 C。因此，英王的做法與 《 權(quán)利法案 》 的規(guī)定相抵觸。 威爾克斯主持的 《 蘇格蘭人報 》 刊出譴責(zé)政府對外政策并攻擊國王喬治三世的文章，英王授意政府將其逮捕并指使下院通過決議剝奪其議員資格。本題考查分析理解能力。本題考查理解分析能力。這是因為（ ） 【 解析 】 選 B。 B項只強調(diào)對英國資產(chǎn)階級的影響，與 “ 世界 ” 不符。 C項出現(xiàn)于 1721年， D項出現(xiàn)于1832年，均與 “ 17世紀(jì)末 ” 不符。這里的“緊箍咒”主要是指（ ） B.《 權(quán)利法案 》 的公布 【 解析 】 選 B。本題考查理解分析能力。 一、選擇題（本大題共 8小題，每小題 4分，共 32分） ，他們說：“改變晚宴（規(guī)則）的時候到了，坐在桌前的人們該被換掉了，但不是通過流血的方式。理由：文學(xué)家、思
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1