安慶師范學(xué)院《啊船長(zhǎng)我的船長(zhǎng)喲！》4(文件)
【正文】 備了無(wú)數(shù)的花束和花環(huán)， —— 為你 ，人群擠滿了海岸， 為 你 ，這晃動(dòng)著的群眾在歡呼，轉(zhuǎn)動(dòng)著他們殷切的臉面； 這里，船長(zhǎng)，親愛(ài)的父親喲！ 讓 你 的頭枕著我的手臂吧！ 在甲板上，這真是一場(chǎng)夢(mèng) —— 你 已渾身冰涼，停止了呼吸。 總之，人稱的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)了詩(shī)人極度的悲傷，使自己對(duì)領(lǐng)袖的崇敬之情盡情傾吐。 其疾病而死，死而湮沒(méi)不足道者，亦已眾矣。 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 對(duì)比手法 五人的從容臨難 縉紳的失節(jié)附逆 突出底層民眾為正義而死的品格 五人之慷慨就義 高爵顯位獲罪后之丑行 解釋恥辱與榮耀的結(jié)局 假設(shè)五人庸碌而死 五人的壯烈犧牲 贊揚(yáng)五人死得其所 五人之死后的皦皦 富貴之子、慷慨得志之徒的死 表現(xiàn)五人“激于義而死”的榮耀 天啟元年（公元 1621年），明熹宗朱由校即位，魏忠賢受命為司禮秉筆太監(jiān)，執(zhí)掌要職；后來(lái)他又兼掌特務(wù)機(jī)關(guān)東廠，加緊鎮(zhèn)壓人民和官員中的反對(duì)派，實(shí)行閹黨專政。 江南廣大人民深受閹黨之害，同情并支持東林黨人。這一事件激起了林肯的斗爭(zhēng)熱情，他明確地宣布了他要“ 為爭(zhēng)取自由和廢除奴隸制而斗爭(zhēng) ”的政治主張。1862年 9月 22日，林肯宣布了親自起草的具有偉大歷史意義的文獻(xiàn) —— 《 解放黑奴宣言 》 草案（即后來(lái)的 《 解放宣言 》 ），從此戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)才開(kāi)始發(fā)生了明顯的變化，北部軍隊(duì)很快地由防御轉(zhuǎn)入了進(jìn)攻，1865年終于獲得了徹底的勝利。 比較研習(xí)陣地： ?不同點(diǎn)： 文體不同，著力點(diǎn)亦不同 《 啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！ 》 詩(shī)歌，具有凝練，跳躍的特征，所以它撇開(kāi)對(duì)主人公具體的事業(yè)的敘述，而是采取了比喻象征的手法，從而著力點(diǎn)放在抒情之上。 ?完成 《 學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià) 》 練習(xí)。 比較研習(xí)陣地： ?熟讀成誦 《 啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！ 》 。
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