【摘要】歐姆定律既然在導體的兩端加上電壓,導體中才有電流,那么,導體中的電流跟導體兩端的電壓有什么關系呢?下面我們通過實驗來探究這個問題。實驗電路分壓電路:可以提供從零開始連續(xù)變化的電壓演示演示
2024-11-18 00:17
【摘要】第五節(jié)焦耳定律一、電功1、電流做功實質上是電場力推動自由電荷定向移動所做的功.2、電流做功的過程伴隨著電能和其它形式的能的轉化.3、表達式W=UIt(定義式)二、電功率1、表示電流做功快慢的物理量2、表達式P=UI(定義式)三、焦耳定律(實驗定律)1、內容:2、定義式:Q=I2R
【摘要】焦耳定律焦耳定律焦耳定律一、電流的三大效應:電流的熱效應:電流的磁效應:電流的化學效應:例子—電爐、電熨斗、電暖器能量轉化—電能轉化為熱能例子——電磁鐵例子—電鍍、電解水制取氫氣能量轉化—電能轉化為化學能情景:為何通電的電爐熱得通紅,而跟它連接的導線不怎么熱
2024-11-18 11:07
【摘要】既然在導體的兩端加上電壓,導體中才有電流,那么,導體中的電流跟導體兩端的電壓有什么關系呢?分壓電路:(控制電路)可以提供從零開始連續(xù)變化的電壓實驗電路ESRBAV測量電路:測導體B的電流、電壓電壓表電流表
【摘要】庫侖定律的應用電荷及其守恒定律電荷及其守恒定律1、自然界存在兩者電荷(1)正電荷:絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷(2)負電荷:毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷電荷及其守恒定律1、自然界存在兩者電荷(1)正電荷:絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷(2)負電荷:毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷2、使物體帶電的方式帶電方式(1)摩擦起電(2)感應起電
2024-11-18 11:12
【摘要】6導體的電阻1課時目標·導航課時目標·導航4分層達標·訓練分層達標·訓練2課前感知·預習課前感知·預習3課堂導學·探究課堂導學·探究,了解電阻定律,能用電阻定律來進行有關計算。。。重點:、橫截面積、材料的關系。
2024-11-17 12:53
【摘要】《電學實驗》伏安法測電阻(1)電流表內、外接VARVAR甲乙?產生誤差的原因是什么??甲圖(內接法):電流表分壓,偏大;?乙圖(外接法):電壓表分流,偏小?如何減少誤差??大電阻,內接法,結果偏大;小電阻,外接法,結果偏小可用四個字記憶內大
【摘要】焦耳定律課堂同步R的電流強度為I時,在時間t內產生的熱量為Q,若電阻為2R,電流強度為I/2時,則在時間t內產生的熱量為()A.4QB.2QC.Q/2D.Q/4,對所有電路均適用的是()A.Q=UItB.Q=I2RtC.Q
2024-12-08 22:29
【摘要】電阻定律1.下列關于電阻率的敘述,錯誤的...是()A.當導線繞制成的電阻,對折后電阻減小,電阻率減小B.常用的導線是用電阻率較小的鋁、銅材料做成的C.材料的電阻率取決于導體的電阻、橫截面積和長度D.材料的電阻率隨溫度變化而變化2.一粗細均勻的鎳鉻絲,截面直徑為d,電阻為R。把它拉制成直徑為d/
2024-12-09 06:50
【摘要】選修3-1第二章電阻定律教案一、教材分析本節(jié)課是一節(jié)實驗探究和理論探究課。從研究方法上講,本節(jié)內容是體現(xiàn)和滲透物理學研究方法的經典案例。如何通過兩種探究方案進一步培養(yǎng)學生探究能力,使學生逐漸掌握科學的探究方法,對學生今后的發(fā)展尤為重要。二、教學目標1、知識目標①知道電阻定律及其表達式;②了解導體電阻率的概念,知道常
2024-11-19 07:38
【摘要】5、焦耳定律高二物理選修3-1第二章想想他們有什么共同點?提問:在靜電學中,我們怎樣計算電場力做功??①定義途徑;?②利用電勢差求電功——WAB=qUAB從能量轉化的角度總結電路的某些規(guī)律探討幾個用電器的能量轉化情況?a、電流流過電爐?b、電
【摘要】第二章《恒定電流》第三節(jié)《歐姆定律》教學目標?一、知識與技能:?.?,并能進行有關的計算?,掌握歐姆定律并能熟練地用來解決有關的電路問題.知道導體的伏安特性.?二、過程與方法:?,培養(yǎng)學生知識自我更新的能力.?——控制變量方法,培養(yǎng)學生依據實驗,分析、歸納物理規(guī)律
【摘要】※※理解電功的概念,知道電功是指電場力對自由電荷所做的功,理解電功的公式,能進行有關的計算.※※理解電功率的概念和公式,能進行有關的計算.※知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系,能區(qū)分電功和電熱.?為什么電視機、電扇通電時間長了會發(fā)熱??1.電流通過一段電路時,自由電荷在電場力
【摘要】第二章《恒定電流》第五節(jié)《焦耳定律》教學目標?(一)知識與技能1、理解電功的概念,知道電功是指電場力對自由電荷所做的功,理解電功的公式,能進行有關的計算。2、理解電功率的概念和公式,能進行有關的計算。3、知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。?(二)過程與方法?通過推導電功的計算公式和焦耳定律,培養(yǎng)學生的分析
【摘要】《歐姆定律》說課紅興隆一中王新芳一、教材分析二、教法與學法三、課堂設計1、教材的地位和作用:本節(jié)內容是《恒定電流》一章的重點,是初中所學知識的充實和提高,也是今后學習電工和電子技術的基礎,教材結構能較好的突出理論與實踐的統(tǒng)一,使學生明白物理規(guī)律既可以直接從實驗得出,