【摘要】一、用動(dòng)量概念表示牛頓第二定律假設(shè)物體m受到恒力F的作用,做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。在時(shí)刻t物體的初速度為v,在時(shí)刻t′的末速度為v′F牛頓第二定律的另一種表達(dá)方式:F=?P/?t表示:物體動(dòng)量的變化率等于它所受到的力二、動(dòng)量定理1、沖量:力與力的作用時(shí)間的乘積表達(dá)式:
2025-07-25 15:30
【摘要】用動(dòng)量概念表示牛頓第二定律足球場(chǎng)上紅隊(duì)5號(hào)隊(duì)員一個(gè)弧線型角球,早就埋伏在白隊(duì)球門框旁的紅隊(duì)8號(hào)隊(duì)員迅速插上,一個(gè)漂亮的“獅子搖頭”把球頂進(jìn)了白隊(duì)的球門,場(chǎng)上一片歡呼。但是,如果飛來(lái)的是一塊石塊,那怕石塊的質(zhì)量比足球要小,人們敢去頂嗎?顯然不會(huì)那么去做。為什么呢?同學(xué)們能不能講出些道理來(lái)?【問(wèn)題】【觀察與
2025-07-20 05:21
【摘要】1總結(jié):已知物體的受力情況求解物體的運(yùn)動(dòng)情況的解題思路是怎樣的呢?提示:具體解題思路如下:?提示:(1)確定研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行受力分析,并畫出受力圖.(2)求出物體所受的合外力.(3)應(yīng)用牛頓第二定律求出加速度.(4)結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)的初始條件,應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式,求出物體任意時(shí)刻的位移和速度,畫出運(yùn)動(dòng)軌跡簡(jiǎn)圖.
2024-11-17 18:06
【摘要】牛頓第二定律的應(yīng)用(二)瞬時(shí)加速度的分析【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】理解加速度與力的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系;【【【重重重點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】加速度與力的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系;【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)方方方法法法】】】講練結(jié)合【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)用用用具具具】】】
2024-12-09 11:17
【摘要】牛頓第二定律基本應(yīng)用專題一、牛頓第二定律(由實(shí)驗(yàn)得出):物體的加速度跟所受的合外力大小成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.:F=ma注:(1)定律的表達(dá)式雖寫成F=ma,但不能認(rèn)為物體所受外力大小與加速度大小成正比,與物體質(zhì)量成正比(2)式中的F是物體所受的合外力,而不是其中的某一個(gè)力,當(dāng)然如果
2025-05-13 21:00
【摘要】牛頓第二定律的應(yīng)用(二)要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)課前熱身能力·思維·方法延伸·拓展要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)一、連接體問(wèn)題當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體之間通過(guò)輕繩、輕桿相連或直接接觸一起運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題.二、整體法與隔離法,通常把研究對(duì)象從系統(tǒng)中
2024-11-19 04:37
【摘要】登峰教育1.(9分)如圖所示為火車站使用的傳送帶示意圖,繃緊的傳送帶水平部分長(zhǎng)度L=4m,并以v0=1m/s的速度勻速向右運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)將一個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的旅行包無(wú)初速度地輕放在傳送帶的左端,已知旅行包與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=,g取10m/s2。(1)求旅行包經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)傳送帶的右端。(2)若要旅行包從左端運(yùn)動(dòng)到右端所用時(shí)間最短,傳送帶速度的大小應(yīng)滿足什么條件?
2025-08-05 08:41
【摘要】牛頓第二定律的說(shuō)課稿范文 一、教學(xué)內(nèi)容 力產(chǎn)生瞬時(shí)效果,一是形變,一是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變,即產(chǎn)生加速度。必修本第一冊(cè)第一章第三節(jié)已經(jīng)定性地介紹了力的形變效果,并定量地給出了彈簧的彈力與形變的關(guān)系。...
2024-12-04 22:39
【摘要】智浪教育--普惠英才文庫(kù)牛頓第二定律同步檢驗(yàn)題1.“1N”與下列哪個(gè)量相當(dāng)( )m/s2kgkg·m/s2kg的物體所受的重力解析:由F=ma知,1N=1kg·m/s2,選項(xiàng)C正確,選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤;質(zhì)量為1kg的物體所受重力G=mg=,選項(xiàng)D錯(cuò)誤。答案:C,若雨滴受到的空氣阻力隨雨滴下落速度的增大而增大,圖中能大致
2025-06-07 21:19
【摘要】中小學(xué)教育資源站,完全免費(fèi),無(wú)須注冊(cè),百萬(wàn)資源免費(fèi)下載!版權(quán)所有:中小學(xué)教育資源站-1-牛頓第二定律教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1.掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式.2.理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系.3.知道在國(guó)際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的.4.會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算.過(guò)程與方
2024-12-03 05:23
【摘要】第一篇:牛頓第二定律典型例題(精選) 牛頓第二定律典型例題 【例1】一物體放在光滑水平面上,初速為零,先對(duì)物體施加一向東恒力F,歷時(shí)1s;隨即把此力改為向西,大小不變,歷時(shí)1s;接著又把此力改為向...
2024-10-21 11:54
【摘要】牛頓第二定律題型總結(jié)1、整體法與隔離法:1、A、B兩物體靠在一起,放在光滑水平面上,它們的質(zhì)量分別為,,今用水平力推A,用水平力拉B,A、B間的作用力有多大?2、如圖所示,質(zhì)量為M的斜面A置于粗糙水平地面上,動(dòng)摩擦因數(shù)為,物體B與斜面間無(wú)摩擦。在水平向左的推力F作用下,A與B一起做勻加速直線運(yùn)動(dòng),兩者無(wú)相對(duì)滑動(dòng)。已知斜面的傾角為,物體B的質(zhì)量為m,則它們的加速度a及推力F的大小
2025-03-25 05:50
【摘要】牛頓第二定律牛頓第二定律1.內(nèi)容物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。2.表達(dá)式F=ma。3.“五個(gè)”性質(zhì)考點(diǎn)一瞬時(shí)加速度問(wèn)題:―→―→2.兩種模型(1)剛性繩(或接觸面):一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體,剪斷(或脫離)后,彈力立即改變或消失,不需要形變恢復(fù)時(shí)間,一般題目中所給的細(xì)
【摘要】臨界問(wèn)題,斜面是光滑的,.斜面靜止時(shí),球緊靠在斜面上,繩與斜面平行;當(dāng)斜面以8m/s2的加速度向右做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí),求繩子的拉力及斜面對(duì)小球的彈力.圖3-2-3圖2,跨過(guò)定滑輪的輕繩兩端,分別系著物體A和B,物體A放在傾角為α的斜面上,已知物體A的質(zhì)量為m,物體A和斜面間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ(μtanθ),滑輪的摩擦不計(jì),要使物體靜止在斜面上,求物體B質(zhì)量的取值范圍.
【摘要】牛頓第二定律計(jì)算題()1.(17分)如圖所示,將小砝碼置于桌面上的薄紙板上,用水平向右的拉力將紙板迅速抽出,砝碼的移動(dòng)很小,幾乎觀察不到,這就是大家熟悉的慣性演示實(shí)驗(yàn)。若砝碼和紙板的質(zhì)量分別為和,各接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為。重力加速度為g。(1)當(dāng)紙板相對(duì)砝碼運(yùn)動(dòng)時(shí),求紙板所受摩擦力的大小;(2)要使紙板相對(duì)砝碼運(yùn)動(dòng),求所需拉力的大小范圍;(3)本實(shí)驗(yàn)中,=,=,=,砝碼與
2025-08-05 09:26