語文版高中語文必修二《兵車行》二(文件)
【正文】 連枷送詣軍所 。 道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻。 縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。 縣官急索租，租稅從何出？ 信知生男惡，反是生女好。 整體感知： 送別場面 征夫控訴 悲慘生活 天怒人怨 “行人但云點(diǎn)行頻”、“武皇開邊意未已” 悲愴震撼的 出征圖 震人心弦的 送別圖 給讀者視覺聽覺以強(qiáng)烈感受，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬家庭 因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇。 接著 ，由征夫之口， 從三個(gè)方面控訴了戰(zhàn)爭造成的巨大災(zāi)難。 善用口語 這是對(duì)前兩句 “ 或從十五北防河 ， 便至四十西營田 ” 所作的形象說明 ， 讀罷使人心酸不已 。 從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步 。 這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成的 ， 反映了人們心靈受傷害之深 。 (2)生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。 — 明 — 唐 以自我寬慰烘托哀嘆 ， 更顯出哀嘆之深 。 這兩句寫社會(huì)心理的變化 。 如今 ，一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會(huì)束發(fā)的孩子就被征入伍 ， 而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去 “ 防河 ” ， 這是何等可憐啊 !所以 ， 連里正也動(dòng)了心 ， 替他束發(fā) 。 巧妙構(gòu)思 通過設(shè)問，引滿腔悲切和哀怨的傾訴
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