20xx人教版選修（中國小說欣賞）之六《敘述角度》(文件)
【正文】 鞭抽打我，罵我你這匹瞎馬！ ?? 從此，我決定再也不睜開我的眼睛 ??” “ 原來你是裝瞎！ ” 我從麥草垛前一躍而起。小說以馬開口向人傾訴這一荒誕手法寫 “ 我 ” 和馬重逢，寫人與馬的情感交流，蘊含著深刻哲理，給人以啟示 。 (1) 全知視角。 (2) 有限視角。 2 ．要注意不同的敘述人稱有不同的表達效果。如茹志鵑的《百合花》敘述故事采用了第一人稱，使我們有一種真實親切的感覺，仿佛憨厚、淳樸的小通訊員那一連串動作都在我們的面前活動起來，同時可以看到嫻靜、溫存的農(nóng)村新媳婦的崇高品格和把子弟兵當親人的美好心靈。 ( 3) 第三人稱。 3 ．要從全局出發(fā)，結合題目要求，著眼于分析、概括，用鑒賞性的語言整理、歸納答案。如《誰是最可愛的人》采用第三人稱寫法，自由、靈活地選取 “ 松骨峰戰(zhàn)斗 ”“ 火中救小孩 ”“ 防空洞談話 ” 三個典型事例表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。這種寫法像是 “ 我 ” 向 “ 你 ” 訴說衷腸，一下子把 “ 我 ” 與 “ 你 ” 的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。小說中以 “ 我 ” 為敘述人稱來描述情景、敘述故事就稱之為第一人稱的敘述方式。 “ 我 ” 只能講述我知道的、看到的、聽到的， “ 我 ” 無權對祥林嫂的內(nèi)心世界進行解剖， “ 我 ” 只能從她的言行舉止中推測她的想法。運用全知視角敘事，作者總是站在一個旁觀者的角度冷靜地講述著，他的傾向只會從情節(jié)和場景中自然而然地流露。 ② 巧設懸念，反復渲染 “ 我 ”“ 想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的 ” ，有效地增強了作品的吸引力 。 本文的敘述角度從人稱來說是第幾人稱？試簡要說明其表達作用。有一天，他竟然讓一個散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。 馬說： “ 幾十年前，我的確是一匹軍馬，我
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