土木工程設(shè)計導(dǎo)論(文件)
【正文】 1公頃樹年吸收 CO216噸 + ,生氧 12噸 ,滯塵 ,蓄水 1500m3,減空氣菌 2965%） 中國土木工程面臨的挑戰(zhàn) （ 續(xù) ） 大國乎 ？ 強(qiáng)國乎 ？ ?技術(shù) /學(xué)科交叉 /工程－社會大系統(tǒng)調(diào)控能力差 +自負(fù) A 設(shè)計建造維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)低－ 抗災(zāi)能力 、 耐久性差 自詡 “ 符合發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)條件 ” (四川震后重建 ),而實(shí)際許多發(fā)展中國家均直接采用發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn) 。 設(shè)防烈度提高 1度只需 200元 /平米 。 發(fā)達(dá)國家已將太陽能 /風(fēng)能與建筑結(jié)合 B 多數(shù)超高層和大跨度建筑的設(shè)計合同被外國拿走；新型橋梁結(jié)構(gòu)全部跟蹤國外 . C 欠社會認(rèn)知： 國家 973開始未包含土木工程。1978年全國有 22個土木院系， 2023年達(dá) 300多個，近年北大，中大 ? 道德水準(zhǔn) ： 部分官員＋開發(fā)商＋包工頭＋技術(shù)人員為富不仁，貪污腐敗， 房價＝新大山 ? 對策－大學(xué)要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型、國際視野、多學(xué)科背景、善于溝通、職業(yè)道德和法律意識的工程師、企業(yè)家、官員 （有勇于挑戰(zhàn)工程極限的氣慨，戰(zhàn)勝腐敗的決心，變土木工程強(qiáng)國的能力）。 learn to do。 7 土木工程設(shè)計導(dǎo)論（續(xù)） 1）以汕頭舊城烏橋島重建為對象，以“我的夢中家園”為題，給定人口規(guī)模和市區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等條件； 2）每 3名學(xué)生組成 1個團(tuán)隊(duì)，各自進(jìn)行新區(qū)的規(guī)劃，包括住宅、學(xué)校、商業(yè)區(qū)、行政中心的布局，并考慮交通流向、流量、道路和橋梁的建設(shè)等； 3）每隊(duì)從自己的規(guī)劃中自選一個工程項(xiàng)目，如一棟建筑或一座橋梁進(jìn)行初步設(shè)計，確定它的主要尺寸、結(jié)構(gòu)形式、建筑材料等。 ? 全面提升同學(xué)們的個人技能和職業(yè)道德 /團(tuán)隊(duì)協(xié)作 /工程 社會大系統(tǒng)適應(yīng)與調(diào)控能力。 主要要求設(shè)計合理性 （ 不是正確和完美 ） ， 無論設(shè)計的結(jié)果如何 ， 同學(xué)們必須對其設(shè)計的合理性做出解釋 。 learn to be=能力為先 的本科生培養(yǎng)目標(biāo)） 7 基于 CDIO教育模式的“土木工程設(shè)計導(dǎo)論” 7 土木工程設(shè)計導(dǎo)論（續(xù)） 2023年 MIT和瑞典皇家理工學(xué)院等 以 能力培養(yǎng)為目標(biāo)的 CDIO教學(xué)大綱 （壓縮版） 4級、 17組、 73種能力 第 1級 理論知識 （基礎(chǔ)知識，核心工程基礎(chǔ)知識，高等工程基礎(chǔ)知識） 第 2級 個人職業(yè)技能和職業(yè)道德 （ 自學(xué)能力 、實(shí)踐能力、系統(tǒng)思維 … ） 第 3級 人際交流與團(tuán)隊(duì)合作 （ 我國重視不夠 ） 第 4級 （最高級） 工程 社會大系統(tǒng)適應(yīng)與調(diào)控能力 （在企業(yè)和社會中構(gòu)思－設(shè)計－實(shí)現(xiàn)－運(yùn)作。但 2023年以前課程改革，都是 先做出專業(yè)培養(yǎng)大綱，再配套能力要求＝ “ 以階級斗爭為綱來搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè) ” （ 背景： 1996 美國工程與技術(shù)認(rèn)證委員會（ ABET）的（ Engin
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