樊祥寧以工程為主線的信號(hào)與系統(tǒng)(文件)
【正文】 ( ) ( ) ( )()()( ) ( ) ( )()[ ( ) ]( ) ( )[ ( ) ].zsNja D p r t N p e t H jDjRjb H j H ppjEjF r tc H jF e tzs???????????????? ? ?????????由 直 接 得由 電 路 )( ?jH的幾種定義與求法 （ 1 ） ()()()RjHjEj????零 狀 態(tài) 下 2/28/2023 28 響應(yīng)的分解（續(xù) 10） )( ?jH的幾種定義與求法 （ 2 ） )()( .. ?jHth TF ?? ?? 即： )]([)( thFjH ??? 2/28/2023 29 響應(yīng)的分解（續(xù) 11） 注： )()(*)()(*)(sHedeheththesttsstst?????????????， ?????? t 其中： )( sHofR OCs ? h ( k ) ?? kkz ?y(k) ? 由 ( ) * ( ) ( ) *()( ) ( )kkkjjkkjjy k z h k h k zh j zz h j z z H z k??? ? ??? ? ?????? ? ? ? ? ? ? ??? 2/28/2023 30 響應(yīng)的分解（續(xù) 12） 四、 關(guān)于 系統(tǒng)函數(shù))( sH 1 ． ????????????????????????由狀態(tài)方程求流圖求；由框圖；由響應(yīng)分解：域零狀態(tài)等效電路求；由由電路：；得方程：由)5(/)4()}({)}({)()3(|)()()2()()()()()()()(/)1()()()(teLtzsrLsHssppHsHsDsNsHtepNtrpDOIzssEsRsH 2 ． )}({)( thLsH ?? （包括雙邊變換） 3 ． ( ) ( )() ststtHs ee? ? ? ? ? ?? 作 用 下 零 狀 態(tài) 響 應(yīng) 2/28/2023 31 提綱 ? 一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn) ? 二、響應(yīng)的分解 ? 三、信號(hào)的分解 ——三大變換的主線 ? 四、狀態(tài)方程的工程背景 ? 五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量 ? 六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn) ? 七、結(jié)束語(yǔ) 2/28/2023 32 信號(hào)分解 信號(hào)分解成)( t?的組合 設(shè))( tf有始 ； ?????????nktttktGtkftf00)()(lim)(
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