20xx人教版語文八年級下冊第三單元9《桃花源記》導(dǎo)學課件(文件)
【正文】 詞 ， 實現(xiàn)； B項 “ 窮 ” ， 形容詞活用作動詞 ， 走完； C項 “ 志 ” ， 名詞活用作動詞 ， 做記號。 (1)土地平曠 ， 屋舍儼然 ， 有良田、美池、桑竹之屬。 (3)既出 ， 得其船 ， 便扶向路 ， 處處志之。 (2)描寫桃花源社會安寧、村民勤勞、生活幸福的句子是： _______________________________________________________。 便要還家 ， 設(shè)酒殺雞作食。 (1)自云先世避秦時亂 ， 率妻子邑人來此絕境 ， 不復(fù)出焉 ， 遂與外人間隔。 11． 作者在文中第一自然段中描繪的桃林美景有何作用？ _______________________________________________________。 14． 作者虛構(gòu)的世外桃源 ， 千百年來讓無數(shù)人心馳神往 ， 為什么它具有這樣永恒的魅力？ 作者虛構(gòu)的世外桃源 ， 沒有剝削、沒有壓迫 ， 社會環(huán)境安定和平；自然環(huán)境優(yōu)美富饒；人民生活幸?？鞓?；社會風尚淳樸；反映了廣大人民對理想社會的向往和追求。這一段敘述使故事更顯得亦真亦幻。 (二 )(瀘州中考 ) 【 甲 】 桃花源記 (略 ) 【 乙 】 愚溪詩序 (節(jié)選 ) 柳宗元 灌水之陽有溪焉 ， 東流入于瀟水。 愛是溪 ， 入二三里 ， 得其尤絕者家焉。合流屈曲而南 ， 為愚溝。池之中為愚島。又峻急多坻石 ， 大舟不可入也。今予遭有道而違于理 ， 悖于事 ， 故凡為愚者 ， 莫我若也。 D 18． 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。老人和小孩個個都安適愉快 ， 自得其樂。 B． 太守派人隨漁人一起前往桃花源最終迷路一事 ， 既增添了桃花源的神秘色彩 ， 又暗示了桃花源式的生活在當時現(xiàn)實中是不存在的。 D 20． 學了本文后 ， 班內(nèi)開展了一場 “ 大話陶淵明 ” 主題活動 ， 請你也積極參與到活動中來。他追求的是 “ 采菊東籬下 ， 悠然見南山 ” 的恬淡 ， 他向往的是 “ 阡陌交通 ， 雞犬相聞 ” 的寧靜。 東籬采菊 悠然見南山 。 (2)同學們發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處 ， 就用擬寫對聯(lián)的方式表達自己的理解 ， 請將下面的對聯(lián)補充完整。 我贊陶淵明： 他來了 ， 帶來菊的芬芳 ， 帶來酒的醇香。 D． 兩文都寫到了小溪周邊的景物 ， 前文以漁人的經(jīng)歷為線索 ， 后文以 “愚 ” 為線索 ， 兩文均以描寫和議論為主 ， 表明作者超然物外之志。 我喜愛這條溪水 ， 沿著它走了二三里 ， 發(fā)現(xiàn)一個風景絕佳的地方 ， 就在這里安家。黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂。 【 注釋 】 龂龂 ：爭論不休。 寧武子 “ 邦無道則愚 ” ， 智而為愚者也；顏子 “ 終日不違如愚 ” ， 睿而為愚者也。 夫水 ， 智者樂也。愚池之東為愚堂。 愚溪之上買小丘為愚丘自愚丘東北行六十步得泉焉又買居之為愚泉?；蛟唬嚎梢匀疽?， 名之以其能 ， 故謂之染溪。 A 【 點撥 】 漁人不是因為迷路誤入桃花源 ， 而是發(fā)現(xiàn) “ 芳草鮮美、落英繽
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