人工智能1(文件)
【正文】 應(yīng)用10智能科學(xué)與技術(shù)系問題 ？你對(duì)中南大學(xué)的人工智能課程教學(xué)與教改有些什么了解？11智能科學(xué)與技術(shù)系 人工智能課程概況中南大學(xué)人工智能課程情況中南大學(xué)人工智能課程開設(shè)于 20世紀(jì) 80年中期。認(rèn)識(shí)與傳播一種新的思維方法和問題求解手段采用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑現(xiàn)代教學(xué)模式“三嚴(yán) ”的教學(xué)態(tài)度“四以 ”的教學(xué)模式與方法注重培養(yǎng)獨(dú)立工作能力 18智能科學(xué)與技術(shù)系 課程 改革與建設(shè)的指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)與傳播一種新的思維方法和問題求解手段人工智能課程為認(rèn)識(shí)與傳播新的思維方法和問題求解手段提供了保障，是學(xué)術(shù)界的一次思想解放。 19智能科學(xué)與技術(shù)系 課程 改革與建設(shè)的指導(dǎo)思想采用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑現(xiàn)代教學(xué)模式采用多媒體教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的方法，充分利用多媒體的豐富表現(xiàn)形式，利用網(wǎng)絡(luò)課程的交互性、情景化和虛擬實(shí)驗(yàn)等，以學(xué)生為主體，構(gòu)筑現(xiàn)代教學(xué)模式。我們經(jīng)常說要 “忠誠黨的教育事業(yè) ”。課堂雖不是賽場和戰(zhàn)場，但是，我們應(yīng)當(dāng)把課堂看做賽場和戰(zhàn)場；一旦上課鈴聲響了，我們站在三尺講臺(tái)前，就是處在教學(xué)最前線，就會(huì)進(jìn)入教師角色，因?yàn)檎n堂也像一個(gè)賽場、一個(gè)戰(zhàn)場，我們只有前進(jìn)的義務(wù)，而沒有后退的權(quán)利。我下定決心，滿懷信心，一定不讓我的學(xué)生失望，一定要出色完成作為教師的天職。育人既要教學(xué)生做學(xué)問，又要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，要培養(yǎng)他們的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義道德情操。我為本研究所所有師生做了專題報(bào)告，要求大家尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。平等就是在人格上和法律面前人人平等，而不管地位貴賤和財(cái)富多寡。25智能科學(xué)與技術(shù)系 嚴(yán)格要求學(xué)生除了引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力外，對(duì)學(xué)生寫的每一篇論文，我都要逐一審查它的創(chuàng)新性，了解繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，特別注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。例如，開會(huì)要守時(shí)，聽課要專心。26智能科學(xué)與技術(shù)系? “三嚴(yán) ”的教學(xué)態(tài)度 嚴(yán)密組織教學(xué)過程教學(xué)過程是育人的系統(tǒng)工程，必須嚴(yán)密組織。例如，要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，把教改和科研成果及時(shí)引入教學(xué)；要編寫高水平教材，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)用新教材進(jìn)行教學(xué)；要采用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和深入鉆研作風(fēng)。舉行辯論會(huì)、討論會(huì)等活動(dòng)，以問題為導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手查資料，分析整理，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生全方位地接觸所學(xué)課程，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。然后逐步進(jìn)入教材中的解決方案，啟發(fā)學(xué)生求解這些問題，并進(jìn)行分析和比較，從而強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和參與意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，組織課堂辯論，其辯論議題包括人工智能是否會(huì)超過人類智能？人工智能離開我們有多遠(yuǎn)？以及其他比較有爭議的問題。辯論后 ,學(xué)生余意未盡 ,討論熱情不減。例如 ,在本課程的網(wǎng)絡(luò)課程中采用了向?qū)W(xué)習(xí)方法，通過對(duì)每個(gè)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、課堂作業(yè)情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)生提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的教學(xué)。 33智能科學(xué)與技術(shù)系 課程 改革與建設(shè)的指導(dǎo)思想注重培養(yǎng)獨(dú)立工作能力通過課堂實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，研究探討人工智能算法和系統(tǒng)的運(yùn)行和實(shí)現(xiàn)過程，提出思路并積極驗(yàn)
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