unit 14 festivals (nx)(文件)
【正文】 have got to freely. 第五課時(shí) Language Study 詞匯操練 。 教學(xué)原則： 在真實(shí)的情景中 ， 學(xué)會(huì)情態(tài)動(dòng)詞的用法 。 根據(jù)所給的句子 ， 填出適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞 。 ③ 完成書上第二部分的任務(wù) 。同桌編對話。 1） 學(xué)生猜測四個(gè)與 “ Day”有關(guān)的諺語 。 2）聽磁帶，討論并回答書本上的問題 。 1） 范文理解 。 辯論題： Is holding festivals is a must to develop the local economy ? Useful websites: 。 小組討論。 小組活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)節(jié)日 。 3）猜謎比賽。 建議：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，查詢 Earth Day, Martin Luther King , Day Of the Dead, April Fool’s Day或教師事先提供有關(guān)材料 第六課時(shí) Integrating skills 這一節(jié)課的重點(diǎn)是通過閱讀四個(gè)節(jié)日進(jìn)行寫作訓(xùn)練 。小組討論學(xué)校的規(guī)章制度。 ① 完成書本第一部分任務(wù) 。 讀對話 ， 理解并歸納情態(tài)動(dòng)詞的用法 。 2） 做書上練習(xí) 。 Useful websites: 這節(jié)課的重點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞 must, have to, have got to 的用法 。 討論。 教師提供一篇完型填空短文 。 先播發(fā)錄音 ， 回答有關(guān)課文內(nèi) 容的更多 問題 。 ③ True or False 。 ① Skimming。 問題回答 。 Prereading 1）解決難題。 第三、第四課時(shí) Prereading Reading Postreading 這兩節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是語篇閱讀 。 3)Postspeaking. 模仿前一部分的活動(dòng)來創(chuàng)建自己的節(jié) 日 。 2)比賽 。 第二課時(shí) Speaking 這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是 “ 說 ” 。提醒學(xué)生要帶著這些問題來寫 ， 指導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用讀寫策略優(yōu)化寫作方式 ，掌握寫作技巧 。 目的是培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力和邏輯思維能力 。 通過閱讀和回答 5個(gè)問題 ，學(xué)生們更好地了解 “ Earth Day”, “Martin Luther King, Jr Day”, “Day of the
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