【摘要】1 《青海高原一株柳》評課稿 學生是學習和發(fā)展的主體,而課堂又是促進 學生主體發(fā)展的重要陣地。積極倡導自主、合作、探究的學習方 式,讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力,讓學生在綜合性的語文實踐活 ...
2025-08-06 03:07
【摘要】青海高原一株柳滕州市實小新校(東區(qū))張建偉這是一株柳,一株在平原在水邊極其平常的柳樹。這是一株神奇的柳樹,神奇到令我望而生畏的柳樹,它佇立在青海高原上。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來,造成高原如此壯觀的一方獨立的風景?這株柳樹大約有兩合抱粗,濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹
2025-11-25 21:26
【摘要】1 再談《青海高原一株柳》 在第一課時研討時,我上的是《青海高原一 株柳》。這次去無錫有幸又聽了兩位老師執(zhí)教的這一課。 兩位老師的教學設計迥異,正如李偉平校長在評課時所說的錫 師附小承老...
2025-08-06 00:23
【摘要】15青海高原一株柳一、教材分析:課文以優(yōu)美的筆觸,大膽的猜測與想象,描寫了青海高原上的一株神奇的柳樹,經過高原風雪,雷轟電擊,卻頑強地生活了下來,成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景,贊揚了柳樹偉大的生命力。全文層次清晰,語言優(yōu)美流暢,情景交融,由物及人,托物抒情,為人們展現(xiàn)了一幅獨特的充滿生命力量的風景畫,是豐富學生語言積淀和情感體驗的好材料。二、學
2025-11-11 23:39
【摘要】第二課時教學要求:,感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出的強大的生命力。。教學過程:一、導入新課。二、反復讀文,理解柳的特點(1)默讀課文一到二節(jié),思考:為什么要寫第一節(jié)內容?理解:神奇、望而生畏、佇立(2)指導朗讀這兩節(jié)重音:神奇、望而生畏、佇立(3)3、4節(jié)A讀
2025-11-12 06:26
【摘要】1 《青海高原一株柳》說課稿 《青海高原一株柳》是蘇教版小學語文六年 級上冊教材第五單元中的第一篇課文.這是一篇文質兼美,語言凝練, 思想內涵深刻的文章.朗讀感悟難度比較高.但我想借助這一...
【摘要】1 ?青海高原一株柳?說課設計 一、教材分析: ?青海高原一株柳?是六年級上冊第五單元的一篇課文,這是一 篇以酣暢淋漓的筆觸介紹了生長在青海高原上的一株粗壯的柳樹, 這棵柳樹雖然是一株極...
2025-09-14 04:49
【摘要】1 ?青海高原一株柳?評課稿 學生是學習和開展的主體,而課堂又是促進 學生主體開展的重要陣地。積極倡導自主、合作、探究的學習方 式,讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力,讓學生在綜合性的語文實踐活 ...
2025-09-12 22:01
【摘要】1 《青海高原一株柳》教學談 課文很長,很美,很深,這樣的課文對學生 來說,就有一定的難度,對于初教此文的教師來說,也同樣如此。 文中有很多精彩的語段,如第5節(jié),如第7節(jié),可惜沒有要求 ...
2025-08-06 18:11
【摘要】青海高原一株柳教學設計 青海高原一株柳教學設計1教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過具體語言文字,想象課文描繪的情景,體會青海高原這株柳樹在面對生存逆境時所...
2025-11-28 02:18
【摘要】1 ?青海高原一株柳?說課稿 ?青海高原一株柳?是蘇教版小學語文六年級 上冊教材第五單元中的第一篇課文.這是一篇文質兼美,語言凝練,思 想內涵深刻的文章.朗讀感悟難度比擬高.但我想借助這一...
2025-09-12 21:59
【摘要】 再談?青海高原一株柳? 在第一課時研討時,我上的是?青海高原一株柳?。這次去無錫有幸又聽了兩位老師執(zhí)教的這一課。 兩位老師的教學設計迥異,正如李偉平校長在評課時所說的錫師附小...
2025-09-22 09:27
【摘要】1 《青海高原一株柳》教學設計 教學過程: 一、了解預習,整體感知。 1、課前,大家已經預習了《青海高原一株柳》,文中的這一株柳 給你留下怎樣的印象?(用一個詞或一句話來概括) 2、生...
2025-08-06 15:56
【摘要】1 聽《青海高原一株柳》有感 前段時間有幸去桐鄉(xiāng)聆聽了多位特級教師上 的展示課,收獲頗多,特別是對湖州吳興區(qū)教研室,特級教師盛新 鳳執(zhí)教的《青海高原一株柳》感觸甚深。盛老師那深厚的教學功 ...
2025-08-06 00:26
【摘要】 聽《青海高原一株柳》有感 前段時間有幸去桐鄉(xiāng)聆聽了多位特級教師上的展示課,收獲頗多,特別是對湖州吳興區(qū)教研室,特級教師盛新鳳執(zhí)教的《青海高原一株柳》感觸甚深。盛老師那深厚的教學功底...
2025-11-09 22:34